人教版七年級(jí)上語(yǔ)文文言文匯總【整理版】(存儲(chǔ)版)
【正文】 則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。 寒雪日內(nèi)集（集會(huì)）你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。富人的兒子說(shuō)：“要是不修筑，一定會(huì)有盜賊來(lái)偷東西。 、不筑（修補(bǔ)）2. 《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實(shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。塞翁生性達(dá)觀，為人處世的方法與眾不同。而塞翁的兒子因?yàn)槭莻€(gè)跛腿，免服兵役，所以他們父子得以避免了這場(chǎng)生離死別的災(zāi)難。 之 其 而 于 以 結(jié)構(gòu)助詞譯作“的”，賓語(yǔ)前置作標(biāo)志。 ⑦使之沖煙而飛鳴 ?。ā 。 、啾迶?shù)十，驅(qū)之別院 ?。ā 。? ⑦相委而去 ?。ā 。 、嗄憾笸銎湄?cái) １．通假字 三、第一冊(cè)文言文中出現(xiàn)的成語(yǔ)有： 今義：前往某地。 ②相委而去 古：（ ?。 〗窳x：（ ?。?３．請(qǐng)指出下列各句中“于”的意義。 ５．“以”的用法大致有： “而”一般在句中作連詞用，可表示并列、遞進(jìn)、承接（順接）、轉(zhuǎn)折、修飾等關(guān)系。 ⑤子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。 請(qǐng)指出下列各句中“其”的意義。①用作代詞，它（它們）的、他（他們）的、她（她們）的；自己的，所指代的人或物因具體情境而變化。 ⑤學(xué)而時(shí)習(xí)之 ?。ā 。 、抟匕司爸灰病 。ā 。?一作代詞用途廣，代人代事代自己。 ①用作代詞，它（它們）、他（他們）、她（她們），所指代的人或物因具體情境而變化。一、文言虛詞 第一冊(cè)的文言虛詞主要掌握以下五個(gè)即可 死者十九（十分之九 ）終于有一天，兒子因得意而忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來(lái)，摔傷了一條腿，造成了終生殘疾。此獨(dú)以跛之故，父子相保。 智（以……為聰明）子疑鄰暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。那人便問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。 ”公大笑樂(lè)。①.作者是借哪些人的觀察描寫(xiě)山市的？借孫禹年和他朋友的觀察來(lái)描寫(xiě)山市的②由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩(shī)歌？危樓高百尺，手可摘星辰。（低層）樓上的人們來(lái)來(lái)往往，各干各的事情，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態(tài)各不相同?！咀g文】奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。例如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。1學(xué)習(xí)與思考有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文中孔子的話加以分析。在孔子看來(lái)，“人不知而不慍”也是一種“君子風(fēng)范”，那么作為“君子”應(yīng)具有那些風(fēng)范呢？應(yīng)具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。闡述學(xué)習(xí)要有實(shí)事求是的態(tài)度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也（認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度）。道德修養(yǎng)：①人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？③士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 死而后已（停止） 說(shuō)（其思想核心是“仁政，仁愛(ài)”。以實(shí)行仁道為已任，不是很重大嗎？直到死才能罷休，不是很遙遠(yuǎn)嗎？ 奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？” 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，在一起探討問(wèn)題，是一種樂(lè)趣。⑽用自己的話簡(jiǎn)要回答為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？⑾你認(rèn)為（作者是一個(gè)什么樣的人？）怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？（聯(lián)系全文想想怎樣才能獲得“物外之趣”？）（熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，富于聯(lián)想和想象，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。）⑹找出三句描寫(xiě)（“我“神游其間的）心情的句子，分析在文中的作用？（怡然稱快、怡然自得、不覺(jué)呀然一驚；可以使人感覺(jué)到察物紋理，聚精會(huì)神，情隨物動(dòng)，別有一番情趣，突出文章的情趣。42）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。相當(dāng)于“可”、“還是”。 它的作用是避免相同詞語(yǔ)重復(fù)，使文章簡(jiǎn)潔?？勺g為“向”對(duì)等（二）表示動(dòng)作、行為的替代。 （（項(xiàng)為之強(qiáng) 鞭(用鞭子打，抽打 )數(shù)十一詞多義⑴指出下列“之”的用法（在括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)）A、代詞，代人，代物，代事；B、結(jié)構(gòu)助詞， 的；C、結(jié)構(gòu)助詞，舒緩語(yǔ)氣，不翻譯D、語(yǔ)末助詞，不翻譯；E、動(dòng)詞，去，往，到、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理（B的）故時(shí)有物外之趣（的B ）心之所向 項(xiàng)(頸，脖頸 凹者為壑（ ）我抬起頭看，脖子都硬了。一、《童趣 》沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。心里這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。本文的作者是 代 鶴唳（ 紋理 （ ?。?時(shí)（時(shí)常）有物外之趣 （超出物體本身之外的樂(lè)趣） 私擬作 (私下，私自；比擬) 方(正)出神 ）（一）表示動(dòng)作、行為的對(duì)象。 項(xiàng)為之強(qiáng)（因?yàn)椋戎赋鱿铝小捌洹钡挠梅ǎ捍~是代替詞、詞組和句子的詞。、事、物，有時(shí)表示近指，相當(dāng)于“這”之類的詞。見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。）⑸、“夏蚊……空中”運(yùn)用了什么修辭？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（比喻、夸張；表現(xiàn)小孩子天真爛漫的情趣，和豐富的聯(lián)想、想象和創(chuàng)造力；在結(jié)構(gòu)上與上文相應(yīng)，
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