中心小學(xué)語文教研組教研活動(dòng)記錄(同名14685)(存儲(chǔ)版)
【正文】 展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷提高教師的詩文修養(yǎng)，并最終實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。十一、質(zhì)量檢測50、教師要熟悉單元測試題內(nèi)容，備課時(shí)也要備單元測試題，教學(xué)時(shí)要做到心中有數(shù)。5要開展區(qū)域性的教學(xué)研究活動(dòng)，要外請(qǐng)內(nèi)用，招能引經(jīng)，做好經(jīng)驗(yàn)的吸收與傳播工作。單元專題：赤子情懷 第一，整體切入，對(duì)專題進(jìn)行整體預(yù)習(xí)感知。第五，練筆展示，反思感悟。單元專題教學(xué)研究的路程還很漫長，雖然我們還在摸索，但是我們愿在教學(xué)實(shí)踐中歷練提升，探索不止！ 湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)第一教研組教研活動(dòng)記錄教研時(shí)間：2024教研地點(diǎn)：一年級(jí)辦公室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)作文批改符號(hào)要求刪除號(hào)是刪去字、詞、句的符號(hào)。壓行號(hào)是降格縮行的符號(hào)，用于表示字行退后。 提行號(hào)是另起一段的符號(hào)?！】傊Z文教學(xué)是極具藝術(shù)性與創(chuàng)造性的，課堂是一個(gè)充滿活力的生命整體，它是一個(gè)不斷改善與完美的過程。第四，鍛煉提高學(xué)生語文能力，開展一次以“祖國在我心中”為主題的語文活動(dòng)。精讀品味（體會(huì)感情、領(lǐng)悟方法、 ）指分課或分塊學(xué)習(xí)。各單位要立足實(shí)際設(shè)立學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案，為孩子們的金色童年留下精彩的成長足跡。4鼓勵(lì)教師積極參加單元整體課堂教學(xué)改革。4開展生動(dòng)有趣的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)（詩文吟唱、詩朗誦、詩配畫、詩畫欣賞、詩文情景劇表演、即興寫詩比賽等活動(dòng)），調(diào)動(dòng)經(jīng)典誦讀興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。講評(píng)既是一種寫作活動(dòng)的總結(jié)，又是一種口頭批改的方法。3教師要采用多樣的批改方式批改學(xué)生作文。2使用好口語交際教材。2構(gòu)建書香校園，在學(xué)校、班級(jí)、家庭中營造濃郁的讀書環(huán)境和氛圍，每天保證一定的閱讀時(shí)間，學(xué)生課外閱讀量要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。1扎實(shí)有效的進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言文字的理解、積累、運(yùn)用的能力。低年級(jí)的寫字課以鉛筆字為主；中高年級(jí)開設(shè)鋼筆字和毛筆字課程，兩種課型間周進(jìn)行。開展一系列豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)，鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于各學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。陳壽琴：其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、一章后自己小結(jié)內(nèi)容。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2012年9月20日地點(diǎn):會(huì)議室主題:研討《如何提高后進(jìn)生的成績》人員:全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容:俞廣桂：學(xué)困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答問題，并通過表揚(yáng)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。徐長亮：對(duì)，我們要指導(dǎo)他們認(rèn)真審題，明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學(xué)會(huì)分析題意，應(yīng)用已知條件做出正確的推理、判斷、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨(dú)立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。培養(yǎng)識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字渠道，創(chuàng)新識(shí)字方法，總結(jié)識(shí)字規(guī)律，提高學(xué)生自主識(shí)字能力。每周從語文課時(shí)或?qū)W校課程中拿出1課時(shí)用于開設(shè)寫字課，學(xué)生的寫字作業(yè)不能當(dāng)成家庭作業(yè)來布置，學(xué)生
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