中學(xué)語文課本中崇高的人格美文(存儲版)
【正文】 啪的雨聲，在他聽來就好像當年戰(zhàn)場上鐵騎奔突之聲?！保ㄎ奶煜椤哆^零丁洋》）這兩句震撼人心的千古名言，表現(xiàn)出獨特的崇高美。在法西斯監(jiān)獄中，他秘密寫下了優(yōu)秀報告文學(xué)《絞刑架下的報告》，《二六七號牢房》就是該書的第三章。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了”。”在語文教學(xué)中用“崇高美”的美育觀，引導(dǎo)學(xué)生在文學(xué)鑒賞中體味崇高美，以培養(yǎng)他們崇高的審美趣味，陶冶學(xué)生崇高的思想情操，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，使語文教學(xué)更能體現(xiàn)一種人文的關(guān)懷。第一而且是最重要的是莊嚴偉大的思想；第二是強烈而激動的情；第三是用藻飾的技術(shù)，藻飾有兩種：思想的和語言的；第四是高雅的措辭，它可以分為恰當?shù)倪x詞，恰當?shù)谋扔骱推渌朕o方面的修飾。子罕》說：“歲寒，然后知松柏之后凋也。但欣賞者的崇高思想不是從天上掉下來的，必須經(jīng)過莊嚴偉大思想的陶冶才能慢慢的形成。長沙》、《沁園春荒涼、清冷的古道上，一個長期漂泊天涯的游子，正獨自牽著一匹因長途跋涉而瘦骨嶙峋的老馬，步履艱難地行走著。古道西風瘦馬。馬致遠的小令名作《天凈沙時不交運的“昏鴉”，呱呱呱，聲聲催零汀的的“古道”依然通向天際，功名利祿，造硬加的詞，不同的景物天衣無縫倘若只有這九個名詞，豈不是遭后人“怡其笑矣”?深思。滿。怪不得王 5。意深，含蓄無限，玩味無窮；調(diào)高，心馳物外，意溢于境?！肚锼肌肥撬谄绰猛緯r的作品之一，現(xiàn)實的體驗、憤譽，的確委實不過。上段三句十八字，九個名詞連水，愁緒任橫流。路漫漫其昏鴉”，荒涼凋謝的蒿草，孤枯敗落悲嘆，傷心淚漣漣；秋土悲，秋女怨，九曲回腸的碎心曲，讓人揪心。小橋流水人家。一個秋天的黃昏，寒風瑟瑟，落葉紛飛，天地間一片寂靜，只有幾只剛剛歸巢的烏鴉，棲息于枯藤纏繞的老樹的枝杈上，不時發(fā)出幾聲凄叫，聲聲撞擊著人的心靈。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。在文學(xué)作品中凡是能夠打動人心的作品，都是在作品中寄寓了作者真切的思想，這種思想要打動人，必須是崇高的，強烈而激動的。 首先，中國文學(xué)本有托物言志的傳統(tǒng)，這與《崇高論》中“莊嚴偉大的思想”“強烈而激動的情感”是崇高的語言的來源是一致的。崇高的語言的主要來源有五個，這五個來源所共同依靠的先決條件，即掌握語言的才能。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。1942年4月，他在布拉格
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