word版可編輯-志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)高中語文人教選修——中國古代詩歌散文欣賞課時(shí)訓(xùn)練_4精心整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 的災(zāi)禍,親朋故交越發(fā)疏遠(yuǎn)了,弟子友人更加離散了,這是為什么呢?”桑雽回答說:“你沒有聽說過那假國人的逃亡嗎?林回舍棄了價(jià)值千金的璧玉,背著嬰兒就跑。那些無緣無故而接近相合的,也會(huì)無緣無故地離散。要求:講究文采,評(píng)價(jià)角度準(zhǔn)確、得體,100字左右。頒獎(jiǎng)詞一般很簡(jiǎn)短,這就要求語言高度濃縮,言簡(jiǎn)意賅,同時(shí)還要求語言自然流暢,音韻鏗鏘悅耳,富有音樂美。壯哉,偉哉,中國的“史學(xué)之父”司馬遷!,有許多表述不妥之處。④表達(dá)不得體。解析:①“有三年以上工作”不搭配。夢(mèng)未竟,信念不倒,意志永存!他用血淚和幽憤,著成“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的《史記》。解析:撰寫頒獎(jiǎng)詞,首先要注意從大處著眼,抓住人物最主要的令人欽敬的事跡,簡(jiǎn)要概述,如同畫寫意畫,力求用最簡(jiǎn)潔的筆墨,勾勒出豐滿的筆下之物,人物事跡點(diǎn)到為止,人們自然心領(lǐng)神會(huì)。中共中央文明辦受此啟發(fā),以深情的目光回望我們這個(gè)泱泱大國五千年的文明史,推選出了孔子、屈原、司馬遷、李白、辛棄疾、關(guān)漢卿、魯迅等“感動(dòng)中國”的人物。相互收容與相互拋棄差別也就太遠(yuǎn)了,而且君子的交誼淡得像清水一樣,小人的交情甜得像甜酒一樣。進(jìn)入獸群獸不亂群,進(jìn)入鳥群鳥不亂行。你的用心是裝扮得很有才干以便驚嚇普通的人,注重修養(yǎng)以便彰明別人的濁穢,毫不掩飾地炫耀自己就像是舉著太陽和月亮走路,所以總不能免除災(zāi)禍。”太公任說:“我曾說過不死的方法。解析:D項(xiàng),不能說明莊子思想與儒家“獨(dú)善其身”的思想有著共同之處。 布:財(cái)帛。以天屬者,迫窮禍患害相收也。至人不聞,子何喜哉?”孔子曰:“善哉!”辭其交游,去其弟子,逃于大澤。是故其行列不斥,而外人卒不得害,是以免于患。大公任往吊之曰:“子幾死乎?”曰:“然。(1)臣之所好者道也,進(jìn)乎技矣。C項(xiàng),連詞,表轉(zhuǎn)折/連詞,表修飾。雖然,每至于族,吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。始臣之解牛之時(shí),所見無非牛者。今義為轉(zhuǎn)折連詞。B項(xiàng),介詞,從/介詞,比?！?。nɡ)解析:“郤”應(yīng)讀“x236。A項(xiàng),介詞,替/介詞,被。B項(xiàng),“雖然”在文中是兩個(gè)詞,“雖”意為“雖然”,“然”是代詞,意為“這樣”。文惠君曰:“嘻,善哉!技蓋至此乎?”庖丁釋刀對(duì)曰:“臣之所好者道也,進(jìn)乎技矣。以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。B項(xiàng),助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞,的。答案:B?？鬃訃陉惒讨?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1