【正文】 CB518806梁德生170萬國家自然科學基金1中國人遺傳病組織保藏庫30070410戴和平18萬2彌漫性淺表性光敏性汗孔角化癥致病基因克隆30080014楊一峰14萬3基因剔除小鼠研究VABP/ P14Kb介導(dǎo)的膜蛋白轉(zhuǎn)運30170454夏 昆20萬4新的耳聾相關(guān)基因的克隆30100103張華莉22萬5獎勵優(yōu)秀重點實驗室國際合作項目8011011083720萬6獎勵優(yōu)秀重點實驗室專項研究項目——VABP調(diào)節(jié)神經(jīng)元膜蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運的機理研究30123006夏 昆100萬7對外交流與合作項目39830200夏家輝8萬8角膜環(huán)狀皮樣瘤致病基因定位及克隆30270735鄭 多24萬9人源基因載體TPA抗血栓治療的實驗及臨床研究30200280楊進福20萬10人源基因載體VEGF165用于Buerger氏病基因治療研究30270734楊一峰22萬11DFNA42疾病基因的克隆30371530鄧 昊22萬12GJB3致病突變對間隙連接胞間通信的影響及其機制研究30370737黃亮群20萬13人類斷裂、易位熱點的DNA序列特征研究30340078房海燕18萬14人類斷裂、易位熱點的DNA序列特征研究30340078鄔玲仟8萬15人源基因載體介導(dǎo)的CTGF siRNA基因治療膜纖維化的實驗研究30370811劉伏友7萬16NICASTRIN基因的轉(zhuǎn)錄調(diào)控研究30400226蔡 芳21萬17智力障礙相關(guān)基因的定位與克隆30571021鄔玲仟30萬18增強型腫瘤特異性殺傷載體的構(gòu)建及其功能研究30500302薛志剛2419PITX2基因突變導(dǎo)致角膜環(huán)狀皮樣瘤的分子機制研究30500260劉小平2820海外青年學者合作研究基金30528015宋偉宏40萬21精神分裂癥與孤獨癥的家系收集、易感基因定位與克?。ㄖ攸c項目）30630062夏 昆160萬22間隙連接蛋白b3(GJB3)皮膚病及耳聾相關(guān)突變致病機制的研究30600334潘 乾22萬23新的家族性擴張性心肌病致病基因的精細定位與克隆30600247胡正茂22萬24高效的非病毒打靶載體系統(tǒng)—核糖體基因區(qū)打靶系統(tǒng)的構(gòu)建及其在血友病A基因治療中的應(yīng)用30700458劉雄昊17萬25Parkin/Pink1/DJ1復(fù)合體在帕金森病發(fā)生中的分子機制（重點項目）30730052張灼華150萬26醫(yī)學遺傳學研究生暑期學校潘乾20萬教育部課題1高等學校博士學科點專項科研基金——APC結(jié)合蛋白VABP調(diào)節(jié)細胞蛋白質(zhì)和膜轉(zhuǎn)運的分子機理研究20010533007張灼華2高等學校博士學科點專項科研基金—人源基因載體靶向基因轉(zhuǎn)移的研究20020533028夏家輝6萬3新世紀優(yōu)秀人才支持計劃NCET040760夏 昆50萬4教育部2004年度“長江學者創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃—人類遺傳性疾病的家系收集、基因定位、克隆、基因功能研究和基因治療夏 昆300萬52004高等學?？萍紕?chuàng)新工程重大培育資金項目—中國人群遺傳相關(guān)疾病資源庫及共享信息平臺505012夏家輝40萬湖南省課題1省院士基金—肝癌基因治療的臨床前研究夏家輝10萬/每年2湖南省杰出中青年專家科技專項計劃項目—神經(jīng)性耳聾致病基因GJB3的功能研究夏 昆8萬3湖南省2004年工業(yè)性試驗投資計劃—PITX2基因突變導(dǎo)致角膜環(huán)狀皮樣瘤的分子機理研究試驗夏家輝鄧小云8萬4硅納米顆粒聯(lián)合自殺基因治療鼻咽癌的研究夏家輝7萬三、主編教材及相關(guān)著作目錄1. 醫(yī)學遺傳學講座（七六級醫(yī)學生教材）——4萬余字，夏家輝, 伍漢文編（1976年）2. 醫(yī)學細胞遺傳學實驗室工作手冊（全國重點醫(yī)學院校染色體技術(shù)訓(xùn)練班教材）——11萬余字，夏家輝等編（1978年）3. 醫(yī)學細胞遺傳學實驗室工作手冊（中國產(chǎn)前診斷細胞遺傳學短訓(xùn)班教材）——7萬余字，夏家輝, 李麓蕓編（1980年）4. 醫(yī)學細胞遺傳學實驗室工作手冊（全國進修班教材）——19萬余字，夏家輝, 李麓蕓, 戴和平編（1982年）5. 醫(yī)學遺傳學講座（全院研究生教材）——2萬余字，夏家輝編（1983年）6. 醫(yī)學小百科張灼華教授為長江特聘教授。鼓勵教師到企業(yè)中任職，送培教師去企業(yè)任職，使之盡快成長為“雙師型”教師。保障體系41．師資隊伍411．師資隊伍結(jié)構(gòu)基地建設(shè)至今，目前已形成了一支由兩院院士、長江特聘教授、國家“百千萬人才工程”國家級人選、國家杰出青年基金獲得者以及享受政府特殊津貼專家等組成的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍。（三）就業(yè)情況理想我國現(xiàn)行高等教育培養(yǎng)體系中存在重理論、輕實踐等問題，造成學生實際技能訓(xùn)練不夠，解決實際問題的能力差。三所附屬醫(yī)院均為三級甲等醫(yī)院，其中湘雅醫(yī)院和湘雅二醫(yī)院為全國“百佳”醫(yī)院。四、中南大學湘雅醫(yī)學院及其三所臨床醫(yī)院中南大學湘雅醫(yī)學院是一所具有近百年歷史和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的高等醫(yī)學院校。六年來，在教育部和學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在湖南省的大力支持下，（其中：教育部29萬元；；醫(yī)學遺傳學國家重點實驗室469萬元；湖南省2000萬元），大力改善和提高基地的教學實驗設(shè)施。夏家輝院士1998年9月由教育部、人事部評為1998年全國教育系統(tǒng)勞動模范，并授予全國模范教師稱號；2000年4月國務(wù)院授予夏家輝“全國先進工作者”稱號，并獲“五一勞動獎?wù)隆薄Ｏ略O(shè)29個二級學院，有本科專業(yè)75個；成立了研究生院，有碩士學位授權(quán)學科242個，博士學位授權(quán)學科102個，博士學位授權(quán)一級學科17個，博士后科研流動站22個。③ 其他學位課程及非學位課程按課程表進度完成。學位課英文文獻報告、項目報告及學術(shù)研討51次/周參加實驗室的學術(shù)報告、項目進展報告或小組學術(shù)研討。（4）了解基因技術(shù)企業(yè)的經(jīng)營管理。在基地修業(yè)半年達到相應(yīng)學分后則可授予理學學士學位，其中50%的優(yōu)秀學士經(jīng)擇優(yōu)推薦可繼續(xù)碩士階段的學習。本基地采取跨專業(yè)招收一批已完成原專業(yè)基礎(chǔ)課程的學習，有志于基因科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的學生，組成一個有不同學科背景的學生群體，采用理論、實踐、研發(fā)相結(jié)合的教學模式，為學生提供了再次選擇自己專業(yè)與多學科、多專業(yè)人才合作的機會；為國家培養(yǎng)一批掌握基因核心技術(shù)、富有創(chuàng)新活力、團隊精神、服務(wù)于人類健康、能參與國際競爭的高素質(zhì)人才。目前我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)與世界水平幾乎處在同一起跑線上，如果我們能夠認識到引導(dǎo)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心領(lǐng)域是人類生命健康、核心技術(shù)是基因技術(shù)，抓住機遇培育生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的人才鏈、技術(shù)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，就有可能使中國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)進入世界強國之林。有鑒于此，本基地定位于“基因科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)化人才”的培養(yǎng)。原金屬材料工程專業(yè)學生李浩進入基地培養(yǎng)并被擇優(yōu)推薦攻讀基地碩士研究生，2005年8月至2006年1月在導(dǎo)師小組的指導(dǎo)下，他參與了專門用于染色體病診斷的“外周血淋巴細胞培養(yǎng)基”產(chǎn)品標準化研制，并負責組織同學成功申報了“外周血淋巴細胞培養(yǎng)基”產(chǎn)品的“II類醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證”和“醫(yī)療器械注冊證”。四、以學科交叉為基礎(chǔ)的創(chuàng)新培養(yǎng)模式初顯成效基地學生由具有不同學科的在校大學生構(gòu)成，所有學生通過第二次和第三次選擇專業(yè)，打破了“盲目選擇專業(yè)”，“一次選擇定終生”的培養(yǎng)體制，實踐了以學科交叉為基礎(chǔ)的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。夏昆教授被評為國家“百千萬人才工程”國家級人選?；卦O(shè)置獨立的“學術(shù)、學位委員會”，全面負責基地的培養(yǎng)目標、招生、培養(yǎng)方案的審定，以及學位評定和學位授予工作。在基地修業(yè)1年達到相應(yīng)學分后則可授予理學學士學位，其中50%的優(yōu)秀學士經(jīng)擇優(yōu)推薦可繼續(xù)碩士階段的學習。針對我國現(xiàn)行高等教育培養(yǎng)體系中存在的“一考定終身”，不利于創(chuàng)新人才脫穎而出的兩大問題，采取了跨學科招生，實行學科雜交培養(yǎng)的模式。一、基地在指導(dǎo)思想、招生與培養(yǎng)模式上實現(xiàn)了大膽的創(chuàng)新（一）指導(dǎo)思想：基因經(jīng)濟形成的過程說明，一個理論可以形成一門學科，一項技術(shù)可以形成一個產(chǎn)業(yè)，但無論是基礎(chǔ)研究還是產(chǎn)業(yè)化都有賴于多學科年輕人才的參與。2．格式要求：申報書中各項內(nèi)容以Word文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用A4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。實驗區(qū)基本情況實驗區(qū)名稱國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地——基因科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)化點人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)所屬類別生命科學建立時間2002年9月實驗區(qū)負責人姓名夏家輝性別男民族漢族出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)院士/教授聯(lián)系電話（手機）13874856837電子郵箱xiajiahui傳真07314478152通信地址湖南省長沙市湘雅路110號郵 編410078實驗區(qū)前期工作基礎(chǔ)中南大學“國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地——基因科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)化點”（以下簡稱基地）是教育部、國家發(fā)展計劃委員會2002年批準在全國36所高校首批建立的“國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”之一（教高［2002］9號）。如果我們能夠認識到引導(dǎo)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心領(lǐng)域是人類生命健康、核心技術(shù)是基因技術(shù)，抓住機遇培育生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的人才鏈、技術(shù)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，就有可能使中國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)進入世界強國之林。本基地采取跨專業(yè)招收一批已完成原專業(yè)基礎(chǔ)課程的學習，有志于基因科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的學生，組成一個有不同學科背景的學生群體，采用理論、實踐、研發(fā)相結(jié)合的教學模式，為學生提供了再次選擇自己專業(yè)與多學科、多專業(yè)人才合作的機會；為國家培養(yǎng)一批掌握基因核心技術(shù)、富有創(chuàng)新活力、團隊精神、服務(wù)于人類健康、能參與國際競爭的高素質(zhì)人才。在基地修業(yè)半年達到相應(yīng)學分后則可授予理學學士學位，其中50%的優(yōu)秀學士經(jīng)擇優(yōu)推薦可繼續(xù)碩士階段的學習。三、基地教師隊伍和教學條件建設(shè)成績顯著基地建設(shè)至今，目前已形成了一支由兩院院士、長江特聘教授、國家“百千萬人才工程”國家級人選、國家杰出青年基金獲得者以及享受政府特殊津貼專家等組成的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍。近5年來承擔國家攻關(guān)項目、“973”、“863”和國家自然科學基金項目56項，資助金額共4473萬元。學生研發(fā)能力突出基地采取的學科交叉、強化訓(xùn)練的培養(yǎng)模式，在實際實施過程中也顯現(xiàn)出了其優(yōu)勢，目前基地碩士研究生已參與到了基因治療、基因功能、基因診斷、基因定位與克隆等多個方向的研究及產(chǎn)業(yè)化項目中。五、基地評估結(jié)果2006年7月29日教育部在中南大學召開了有葛劍平、高翅、向繼洲等專家參加的“國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”建設(shè)指導(dǎo)委員會年會，本基地經(jīng)專家現(xiàn)場檢查評估后，給予了高度評價?；诋敶蚩茖W與技術(shù)的特殊性，確保”基地”的辦學條件達到世界一流水平是基地培養(yǎng)出一流人才的根基。當今在以人類健康為核心的基因技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，圍繞人的個體發(fā)育過程，以各項基因技術(shù)組成了一個龐大的產(chǎn)業(yè)群（見圖1），同時將帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如配套儀器設(shè)備、藥品試劑、消耗器材等。碩士階段組成一個有不同學科背景的學生群體，采用理論、實踐、研發(fā)相結(jié)合的教學模式，為國家培養(yǎng)一批掌握基因核心技術(shù)、富有創(chuàng)新活力、團隊精神、服務(wù)于人類健康、能參與國際競爭的高素質(zhì)人才。三、教學計劃（一）本科生教學計劃非生命科學專業(yè)來源的學生在四年一期必須參加基地有關(guān)生命科學基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的課程強化訓(xùn)練（表1）。培養(yǎng)方式與內(nèi)容學制定為三年。1）染色體病或基因病的實驗室診斷技術(shù)及其應(yīng)用在功能實驗室主任龍志高、潘乾指導(dǎo)和安排下，完成染色體病或基因病診斷的理論與技術(shù)培訓(xùn)，達到能獨立完成染色體病或基因病的實驗室診斷的水平，獲得“國家級繼續(xù)教育證書”；培訓(xùn)課程1：染色體病的診斷與產(chǎn)前診斷（半年）① 掌握常規(guī)G帶、C帶、N帶、G11帶、高分辨染色體標本制備的原理與技術(shù)；② 掌握外周血細胞、羊水細胞、絨毛細胞培養(yǎng)技術(shù)與染色體標本制備的原理與技術(shù)；③ 掌握3550、850條帶的染色體的國際命名體制，并能準確識別每號染色體；④ 完成125例染色體病人的讀片任務(wù)；⑤ 綜合應(yīng)用上述技術(shù)獨立完成125例染色體病的實驗室診斷任務(wù)；培訓(xùn)課程2：基因病的診斷與產(chǎn)前診斷（半年）① 掌握外周血、羊水、臍血細胞DNA、RNA提取原理與技術(shù)；② 掌握DMD、SMA、脆性X綜合征基因診斷與產(chǎn)前診斷原理與技術(shù)；③ 掌握親子鑒定原理與技術(shù)；④ 綜合應(yīng)用上述技術(shù)獨立完成50例的基因病診斷與產(chǎn)前診斷或親子鑒定。第三學年考核內(nèi)容： ① 按自己選擇的研發(fā)內(nèi)容和制定的研發(fā)計劃，完成整體研發(fā)任務(wù)；② 畢業(yè)（學位）的具體條件和要求，其中（B）至（E）任選一項。有來自全國31個省市和世界30多個國家與地區(qū)的全日制在校學生5萬多名。梁德生教授和戴和平主任技師為享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家。基地學科團隊在科研方面也取得了令人矚目的成績，1978年以來共獲獎22次，其中衛(wèi)生部甲等獎4項（1981年、1986