初中數(shù)學(xué)評(píng)課小結(jié)2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 、突破難點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。那么在小結(jié)時(shí)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生概括這種化未知為已知的轉(zhuǎn)化思想，有了這種轉(zhuǎn)化思想，就有了思維的方向，也就有了行動(dòng)的方向。北京奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨，為XX年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)象征性的圖案或標(biāo)志，作為禮物送給祖國(guó)……短短四十分鐘所能學(xué)到的知識(shí)是有限的，但對(duì)于知識(shí)所引發(fā)的思考和探索是無(wú)限的，我們不僅要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，還應(yīng)拓寬學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，由此及彼，由點(diǎn)到面，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。 總之，只要教師重視課堂小結(jié)，精心地準(zhǔn)備、精確地提煉課堂小結(jié)，教會(huì)學(xué)生觀察、思考、歸納、總結(jié)，就能培養(yǎng)學(xué)生解決問題、升華思維的能力，就能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。沒有游戲也就沒有充分的智力發(fā)展。如，在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和定理時(shí)，對(duì)于定理的證明要求學(xué)生能夠理解它所內(nèi)含的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想。 四、課后小結(jié)要有針對(duì)性和實(shí)效性 課堂小結(jié)必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，具有鮮明的針對(duì)性。因此 ，教師有必要采取措施幫助學(xué)生理順知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。只有讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)重復(fù)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納梳理,使知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,才能使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的記憶?！ ∽龊檬孜埠魬?yīng)，提高學(xué)生的課堂注意力，新教材在編排時(shí)有一個(gè)很顯著的特征，那就是大部分章節(jié)之前都有一定的問題，它們都是來(lái)源于生活與學(xué)生息息相關(guān)的一些實(shí)際問題，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望和學(xué)習(xí)的興趣，而教師在上課設(shè)計(jì)情景引入時(shí)也往往喜歡用這種設(shè)置懸念的方式?！ ∥蚁胛覀儸F(xiàn)階段的評(píng)課的形式可以多種多樣，但目的卻只能是唯一的，那就是“實(shí)事求是，坦率誠(chéng)懇”，讓我們通過評(píng)課活動(dòng)，不斷提升，亮出自己的風(fēng)采。這種形式比較多見，大都是有這種傳統(tǒng)的心理，良好的開端是點(diǎn)評(píng)成功的一半?！ ⊥ㄟ^9月27日的聽評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合老師們的評(píng)課方式，把評(píng)課大致分為以下幾種： 先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)或是值
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