校本教研課題參考目錄(存儲版)
【正文】 影欣賞對英語學(xué)習(xí)的促進作用口語聽力方面：中學(xué)口語交際教學(xué)的研究高中生英語口語表達能力培養(yǎng)的研究提高中學(xué)生英語聽力的策略的研究用多媒體CAI技術(shù)優(yōu)化英語的聽說訓(xùn)練詞匯方面：英語構(gòu)詞法教學(xué)的研究高中學(xué)生英語詞匯習(xí)得策略的策略高一學(xué)生課本詞匯掌握情況調(diào)查研究高中英語詞匯教學(xué)的探討新教材的詞匯教學(xué)高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究語法方面：如何突破英語定語教學(xué)的難點英語語法集中復(fù)習(xí)教學(xué)的嘗試 新課標(biāo)下的語法教學(xué)語言知識與語言技能之間關(guān)系的研究。在語法教學(xué)中，如何通過已學(xué)知識，讓學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則？閱讀理解方面：高中英語開放式閱讀教學(xué)的實踐探索如何提高英語閱讀訓(xùn)練的效率高中生英語課外閱讀的指導(dǎo)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)新課程背景下閱讀教學(xué)探索與實踐寫作方面：提高高中生英語書面表達能力的實踐研究如何有效培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力淺談中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高 政治：政治教學(xué)中激趣藝術(shù)的探索及其意義 談德育模式的理論價值和實踐功能 德育評估貴在認真操作 結(jié)合本地特點開展愛國主義教育高中思想政治課教學(xué)收尾藝術(shù)探求 淺談高中政治課的實例教學(xué)法 情景教學(xué)法在高中思想政治課中的運用 探究教學(xué)方法，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣 改變教學(xué)方法，提高政治教學(xué)質(zhì)量 淺談高中政治教學(xué)中的跨科出趣法 淺談高中法律課教學(xué)方法新探 優(yōu)化政治課教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 高中思想政治課教學(xué)應(yīng)如何激活學(xué)生的思維 時事政治課教學(xué)方法優(yōu)化探微案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的運用 論辯法在高中思想政治課教學(xué)中的運用 新課程背景下初高中政治教學(xué)銜接問題初探 地理：從信息傳遞角度看地理思維能力的培養(yǎng) 海洋——人類的資源寶庫 地理實驗區(qū)教學(xué)總結(jié)報告 談?wù)勗诘乩斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力 新編高中《地理》值得商榷的幾個問題 高中地理課堂教學(xué)新課導(dǎo)入新法初探 詩詞佳作在地理課堂教學(xué)中的妙用 高中地理概念教學(xué)的幾點做法 淺談數(shù)學(xué)思想方法在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用高一地理基礎(chǔ)知識的彌補高三地理小專題復(fù)習(xí)的有效性探討新課程背景下學(xué)生高中地理地圖學(xué)習(xí)能力的研究歷史：試把“百家講壇”搬進中學(xué)歷史課堂 育人為本：高中歷史習(xí)題教法新探 試論高中歷史導(dǎo)學(xué)式結(jié)構(gòu)教學(xué)法 歷史教學(xué)中恰當(dāng)運用圖片資源培養(yǎng)學(xué)生積極情感 運用發(fā)現(xiàn)法改革中學(xué)歷史教學(xué) 淺談中學(xué)歷史“情景高中某學(xué)科“分層次教學(xué)”的理論和實踐多給表現(xiàn)機會培養(yǎng)后進生自信心的實踐研究如何培養(yǎng)某學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生在某學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力某學(xué)科教學(xué)中加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)初探提高中學(xué)生預(yù)習(xí)能力的方法高年級學(xué)生課堂發(fā)言能力培養(yǎng)策略研究提高中學(xué)生預(yù)習(xí)效率的途徑的研究提高教師課堂評價有效性之研究學(xué)生學(xué)習(xí)中不會提問的原因分析高中某學(xué)科教學(xué)如何激活學(xué)生的思維新課程下班級交往互動培養(yǎng)模式的探索和研究如何管理“班級活躍分子”調(diào)皮學(xué)生的心理分析學(xué)生座位調(diào)換的研究與家長進行有效溝通的技巧研究對高中學(xué)生道德知識教育與道德責(zé)任教育相結(jié)合的思考 中學(xué)德育要夯實做人的基礎(chǔ) 讓愛國主義旗幟在青少年心中高高飄揚 提高青少年人生價值觀水準的若干建議 談德育模式的理論價值和實踐功能 德育評估貴在認真操作 結(jié)合本地特點開展愛國主義教育（三）教師合作與成長主題式校本教研與某學(xué)科教研組建設(shè)研究基于“同伴互助”的某學(xué)科備課組建設(shè)研究 “聽課活動過程化”設(shè)置在備課組中的作用教研組協(xié)作文化構(gòu)建的實踐與研究實踐”教學(xué)法 高中歷史課堂“交互式”教學(xué)法初探 場景教學(xué)法在高中歷史教學(xué)的運用 “導(dǎo)學(xué)式”：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力 運用探究式歷史教學(xué)法，構(gòu)建理想課堂高中歷史新課程中的公民教育歷史課程實施中的現(xiàn)實關(guān)懷與人文精神的培養(yǎng) 歷史教學(xué)中人文精神的內(nèi)涵與實現(xiàn)路徑 歷史課程模塊整合的教學(xué)策略研究 歷史課堂教學(xué)中的細節(jié)拓展與個案探究 歷史課堂教學(xué)中的史料運用研
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