【正文】 教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。就越需要我們的精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標(biāo)和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與歷史的感受，讓他們在感知生動的歷史時，掌握相關(guān)知識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！校 本 教 研 總 結(jié)2014年榮翠華一、思想表現(xiàn)在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。校 本 教 研 計 劃2011年榮翠華本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。向同行學(xué)習(xí)。校 本 培訓(xùn) 計 劃2017年榮翠華作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，關(guān)注國家基礎(chǔ)教育方針、政策，積極參與推廣“有效教學(xué)模式”，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。有位哲人說：“人的一生只在做兩件事做事與做人。積極參加校本教研，積極承擔(dān)教研任務(wù)。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。向同行學(xué)習(xí)，同伴協(xié)作、加強交流與同年組的教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。在教育教學(xué)上我雖善思好學(xué)，敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點。多讀書，善思考，勤積累。根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己。一、研修目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。（二）在實踐中進行教學(xué)研討。(1)多渠道地學(xué)。教研要立足教學(xué)實際，要以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點，集學(xué)習(xí)、實踐、研究于一體，各教研組要通過多種形式的教研活動，群策群力，解決教學(xué)工作中的實際問題，優(yōu)選先進的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實踐，并總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。備課組長要充分發(fā)揮本組教師的資源優(yōu)勢，努力做到人盡其才，資源共享，優(yōu)勢互補，在組內(nèi)形成良好的人際氛圍。（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占課時。（4）各教研組要認(rèn)真開展組內(nèi)公開課活動。12月份“讀書月”活動 。（3）定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。，不斷提高教學(xué)水平。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。校級培訓(xùn)形式：（1）學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班?！皫煄健苯Y(jié)對子工作。從本學(xué)期開始各任課教師要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，記下教學(xué)的成功之處、失敗之筆或?qū)滩牡目捶ǎ浵聦W(xué)生的精彩發(fā)言和典型事例，為進一步探討、改進教學(xué)，為課改工作的深入開展積累第一手資料。課堂教學(xué)中要注意教師角色的變化,不能只是關(guān)注“教學(xué)任務(wù)”,更要關(guān)注學(xué)生的需求、學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程和積極的情感體驗；要加強學(xué)生動手實踐、小組討論交流、質(zhì)疑與辯論等課堂教學(xué)組織方式，突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。集體備課要重點放在備教學(xué)目標(biāo)(知識技能、過程方法、情感態(tài)度)、教學(xué)重點、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣；放在練習(xí)題、作業(yè)題、檢測題的設(shè)計上，求真務(wù)實。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。以期得到共同發(fā)展，共同進步。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。教師角色正確定位，明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。每一節(jié)課后，教師錄下自己滿意的課堂細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。講評課后，自己對此節(jié)課寫出反思，②和同事們共同探討最新教育動態(tài)，關(guān)注教育熱點，交流教育觀念，剔除那些與教學(xué)無關(guān)的閑言碎語，大家共同營造一個學(xué)習(xí)的氛圍，一個有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍。②做一節(jié)課的課堂實錄。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。（二）及時反思“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好。在學(xué)習(xí)上還存在惰性。提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。二、教書育人是師德的關(guān)鍵在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。鉆研任教年級學(xué)科的教科書，細(xì)讀一到六年級的語文課文。認(rèn)真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材。十二月做好收尾工作，總結(jié)得失，整理資料，撰寫研究論文。課題負(fù)責(zé)人宣讀我校的子課題。由于我校剛剛接觸到這套系統(tǒng)，沒有任何的理論和實踐經(jīng)驗。2）參與課題研究的老師結(jié)合自己情況，確定自己的研究內(nèi)容。（1）高互動教學(xué)模式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來源。（2）運用學(xué)易系統(tǒng)，嘗試授課。（1）加強學(xué)習(xí)?！袄铩奔疵看喂沙鋈⒓友杏憰處熁匦：鬄槠渌處熥鰧ｎ}講座，為教師上觀摩課。通過教學(xué)觀摩、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每