校本教研課題參考目錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 某學(xué)科教師知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整與完善實(shí)證研究教師學(xué)習(xí)群體與高中某學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究重點(diǎn)中學(xué)“三位一體”青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究務(wù)實(shí)、創(chuàng)新型研究性教師的培養(yǎng)途徑與方法提高某學(xué)科教師實(shí)踐能力的途徑與方法的研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)某學(xué)科教師的自我修養(yǎng)新課程背景下中學(xué)某學(xué)科教學(xué)改革創(chuàng)新與某學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下某學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的完善與提高某學(xué)科新課程的教學(xué)與教師職業(yè)的悟性 中學(xué)某學(xué)科教學(xué)中的有效探究教學(xué)與教師教學(xué)觀念和教學(xué)能力發(fā)展的系統(tǒng)研究反思在高中某學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用在群體反思環(huán)境下的新教師發(fā)展的研究二、各科專(zhuān)題語(yǔ)文：課堂組織與教學(xué)活動(dòng)：試談信息時(shí)代高中學(xué)生語(yǔ)文信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 淺談多媒體技術(shù)在激活語(yǔ)文教學(xué)中的作用 利用現(xiàn)代教學(xué)手段 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間的拓展 影視網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的積極影響高中語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透問(wèn)題研究高中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用語(yǔ)文教學(xué)與審美教育 淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù) 中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中板書(shū)的功效性研究 中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性研究從讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力“編演課本劇”在中學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)中的研究與實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文課堂生活化教學(xué)的研究斷案式學(xué)習(xí)法的研究與實(shí)施古典詩(shī)詞教與學(xué)策略研究讓高中識(shí)字教學(xué)充滿(mǎn)情趣 閱讀方面：閱讀課的組織與評(píng)價(jià)“課外閱讀”課題研究文科生如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系課內(nèi)有限，課外無(wú)限——語(yǔ)文讀本有效閱讀的研究高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的研究與實(shí)踐文學(xué)言語(yǔ)作品個(gè)性化閱讀教學(xué)模式研究與實(shí)踐高中語(yǔ)文自主創(chuàng)新閱讀教學(xué)研究高中學(xué)生自主閱讀名著的策略研究別把自己的大腦當(dāng)成別人思想的跑馬場(chǎng)——語(yǔ)文獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之我見(jiàn)新課標(biāo)理念下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)高中生語(yǔ)文有效課外閱讀策略的研究作文方面：淺談作文教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力 指導(dǎo)學(xué)生作文如何從內(nèi)容入手 在講讀課中進(jìn)行作文教學(xué)的實(shí)踐與思考 通過(guò)學(xué)生自寫(xiě)評(píng)語(yǔ)以提高寫(xiě)作能力的研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中作文教學(xué)模式的探索和研究高中人性化作文教學(xué)的實(shí)踐與研究通過(guò)小說(shuō)鑒賞激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情趣高中教材中的高考作文素材、語(yǔ)用素材引導(dǎo)學(xué)生走出寫(xiě)作困境的研究數(shù)學(xué)：提高后進(jìn)生計(jì)算能力的策略研究在中學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究數(shù)學(xué)課堂中有效利用學(xué)生錯(cuò)誤資源的研究運(yùn)用試卷分析策略提高英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)實(shí)效的探索研究中學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方式有效性的研究學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”操作策略研究新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究亦喜亦憂(yōu)CAI——談?dòng)?jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則與方式 深化數(shù)學(xué)美的探究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因及突破 關(guān)于高中數(shù)學(xué)CAI的幾點(diǎn)思考 “幾何畫(huà)板”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其作用運(yùn)用新課程理念，改革數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教師的責(zé)任——淺談高中教學(xué)的減負(fù) 英語(yǔ)：課堂組織與教學(xué)活動(dòng)方面：優(yōu)化英語(yǔ)課的導(dǎo)入法開(kāi)展英語(yǔ)短劇表演對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力的實(shí)踐研究英語(yǔ)課堂教學(xué)的提問(wèn)策略促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段——錄音教學(xué) “近體原則”在英語(yǔ)課文話(huà)題設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 高中英語(yǔ)趣味教學(xué)談 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)單元測(cè)試的選題策略 報(bào)刊閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響新課標(biāo)下高中英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法的探究高中生英語(yǔ)元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究高中英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)踐與探索 如何在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境？如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力？英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文？如何克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高分低能 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)課堂教學(xué)效果 英語(yǔ)課，讓學(xué)生說(shuō)“I like” 在英語(yǔ)教學(xué)中如何圍繞不同的話(huà)題，設(shè)計(jì)和開(kāi)展“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)？（如購(gòu)物、健康、環(huán)境、飲食、學(xué)校生活、日?；顒?dòng)、個(gè)人情感等）如何有效地收集素材，為學(xué)生介紹背景知識(shí)？高中英語(yǔ)“有聲作業(yè)”的研究與探討。如何提高英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練的效率如何處理英語(yǔ)課后練習(xí)原聲電
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