最后一課練習(xí)01(存儲(chǔ)版)
【正文】 國(guó)家，拜訪(fǎng)了所有有學(xué)問(wèn)的人”后，給學(xué)生上這“最后一課”？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。他光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢(qián)化得不少了，但當(dāng)?shù)毓倮粢獌鼋Y(jié)：“如果你真心造佛，就把眼珠挖出來(lái)見(jiàn)我。如果不是設(shè)計(jì)、雕塑他的工匠們經(jīng)過(guò)九十年的千刀萬(wàn)鑿，他仍然是半片石頭山，普普通通通到處可見(jiàn)誰(shuí)也不會(huì)瞄一眼的石頭山。32．第⑧自然段中的黑體字“這最根本的一點(diǎn)”指的是 。第一單元中我們學(xué)過(guò)這種寫(xiě)法的文章，它是 。⑶細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！?8．哽?。淮?；靠 19．強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神?！?2．他是真正的人民之子?！?0．實(shí)踐出真知?！?6．他不能再教法語(yǔ)而感到悲憤和哀痛?！?．Ｄ 8．⑴環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了產(chǎn)生《最后一課》的時(shí)代背景，也寫(xiě)出了小弗郎士的幼稚。D．樂(lè)山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。⑩有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他——世界第一大佛，連一柱香火也沒(méi)有。⑦他常常想起塑造他的工匠們。④他的嚴(yán)肅的思考，首先來(lái)自締造他的海空和尚。對(duì)于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提，為什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)，描寫(xiě)哲學(xué)家的神情、態(tài)度?！苯又v的是第四個(gè)弟子，他說(shuō)：“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行了。哲學(xué)家問(wèn)：現(xiàn)在我們坐在什么地方？弟子們答，現(xiàn)在我們坐在曠野里。1韓麥爾先生“使出全身力量”寫(xiě)字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么》1語(yǔ)段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語(yǔ)有： 。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！ 、葘?duì)阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語(yǔ)所引起的內(nèi)疚。⑴畫(huà)眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠(chǎng)后邊的草地上，普魯士兵正在操練。2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：哽咽（ ?。≠嶅X(qián)（ ） 懲罰（ ?。∑韉 o（ ） ch 異（ ?。?．給下列多音字注音并組詞：強(qiáng)：（ ?。 。ā 。 。ā 。 》Q(chēng)：（ ?。 。ā 。 。ā 。 〔睿海ā 。 。ā 。 。ā 。 ?．“最后一課”與平時(shí)上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？5．課文里，小弗郎士多次稱(chēng)韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？6．在習(xí)字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，
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