我國農(nóng)村教育存在問題和對策設(shè)計研究(存儲版)
【正文】 教育，合作經(jīng)濟與科技［J］，2005，（1）［3］ 曹慶紅，農(nóng)村教育存在的問題及對策探討［J］.當代教育論壇，2008，（3）［4］ 劉酉華，新形勢下我國教育存在的問題與對策［J］.甘肅農(nóng)業(yè)，2007，（2） 完美WORD格式編輯 。應建構(gòu)一個與新農(nóng)村建設(shè)相適應的農(nóng)村教育管理體系。因此，要在增加國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入的同時，還要拓寬融資渠道，積極運用財政、金融和稅收政策，鼓勵社會、個人和企業(yè)投資辦學和捐資辦學，不斷完善多渠道籌措農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費的體制。目前我國農(nóng)村教育基本上還是傳統(tǒng)的應試教育，分數(shù)、升學率依舊是農(nóng)村教育的主要目標。進一步全面實施素質(zhì)教育、促進義務教育的發(fā)展、提高農(nóng)村教育質(zhì)量，關(guān)鍵要提高師資質(zhì)量。而在所有發(fā)達國家的統(tǒng)計中，家庭用于子女教育的開支都不超過家庭收入的10％。一方面教育缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和計劃，教育培訓項目和內(nèi)容重復，教育資源不足而且利用率不高；另一方面，在目前的農(nóng)村教育體系中，農(nóng)村基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育在學前教育、小學教育、初中教育中沒有區(qū)分，都是以普通教育為主。（一） 教育經(jīng)費短缺當前，我國農(nóng)村教育問題的最主要、最關(guān)鍵的因素是教育資金的投入問題，教育資金的短缺對我國農(nóng)村教育產(chǎn)生了巨大的影響。農(nóng)村成人學校缺乏自主辦學權(quán)，缺乏主動適應、服務農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的活力。（二） 我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展相對于普通教育，職業(yè)技術(shù)教育學科化、理論化要求較低，適合我國目前農(nóng)村教育發(fā)展水平和農(nóng)民文化基礎(chǔ)；同時，職業(yè)技術(shù)教育以職業(yè)性、操作性為核心特征，更易于滿足我國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平對廣大農(nóng)民技術(shù)素質(zhì)的要求。農(nóng)民希望通過教育改善其經(jīng)濟條件和科技文化素養(yǎng)，從而達到脫貧致富的目的。農(nóng)村教育的直接目的時為了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實現(xiàn)，其最終目標是我國現(xiàn)代化和經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的實現(xiàn)。 專業(yè)資料整理分享 我國農(nóng)村教育存在問題及對策研究【摘要】由于我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相對落后，農(nóng)村教育的發(fā)展也存在著很多問題。在我國現(xiàn)階段的發(fā)展歷程中，中國農(nóng)村的發(fā)展被置于更為重要的地位，農(nóng)村教育則具有基礎(chǔ)性、先導性、全局性的重要作用。農(nóng)村教育內(nèi)容的實用性農(nóng)村教育的目的一方面是為了向城市輸入人才，促進各階層人才流動的良性循環(huán)；另一方面是為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民物質(zhì)文化生活，培養(yǎng)各種實用人才，因此農(nóng)村教育更加重視內(nèi)容的實用性。因此加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育建設(shè)，提高農(nóng)民知識結(jié)構(gòu)，是發(fā)展我國農(nóng)村經(jīng)濟的關(guān)鍵。沒有專門的成人教育學校管理機構(gòu)，縣、鄉(xiāng)、存三級農(nóng)村成人教育之間缺乏協(xié)調(diào)溝通，統(tǒng)籌不力，協(xié)調(diào)不夠，不能真正形成合力。當前，我國農(nóng)村教育仍然存在許多問題，我們要抓住機遇從各方面采取措施進行綜合改革，促進農(nóng)村教育科學發(fā)展。并且各類教育自成體系，不
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