【摘要】《管理學(xué)原理》練習(xí)題庫(kù)-----簡(jiǎn)答題(答案)1.管理的內(nèi)涵和性質(zhì)是什么?管理就是管理主體在一定的環(huán)境下,運(yùn)用計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能,依靠組織內(nèi)的全體成員的活動(dòng),使有限的資源得到合理的配置,從而有效和高效率地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。管理的性質(zhì)有:(1)根據(jù)馬克思主義關(guān)于管理問(wèn)題的基本觀點(diǎn),管理具有二重性。具體具體來(lái)講,一方面是指與生產(chǎn)力、社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性;另一方面是指
2025-06-28 01:39
【摘要】第一篇:安全管理學(xué)簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)答題 。。。。 “五要素”及含義。 ??? 。 ? ? 。? ? 、設(shè)備、工藝工程是否安全? 17.“三不放過(guò)”原則是什么內(nèi)容? ? ??? 、...
2024-11-14 19:02
【摘要】第一篇:心理學(xué)簡(jiǎn)答題[模版] ?簡(jiǎn)答題 答案要點(diǎn):(1)有明確活動(dòng)的目的和任務(wù);(2)培養(yǎng)間接興趣;(3)自覺(jué)與干擾作斗爭(zhēng);(4)注意實(shí)際操作。 ? 答案要點(diǎn):(1)明確觀察目的任務(wù),激發(fā)學(xué)生...
2024-10-13 22:18
【摘要】第一篇:學(xué)校管理學(xué)簡(jiǎn)答題 學(xué)校管理學(xué)簡(jiǎn)答題 學(xué)校管理學(xué)復(fù)習(xí)題參考答案 1.什么是學(xué)校管理? 答:學(xué)校管理就是通過(guò)指揮、協(xié)調(diào)一定的機(jī)構(gòu)和人員,使學(xué)校按教育規(guī)律正常運(yùn)轉(zhuǎn),使其不斷獲得發(fā)展和提高的過(guò)...
2024-11-16 05:55
【摘要】“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”簡(jiǎn)答重點(diǎn)1、為什么說(shuō)人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一??答:人生價(jià)值是自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一,具體體現(xiàn)在:?首先,一個(gè)人自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值是同時(shí)并存,不可偏廢,不可能只有自我價(jià)值而沒(méi)有社會(huì)價(jià)值,也不可能只有社會(huì)價(jià)值而沒(méi)有自我價(jià)值。?其次,人生的自我價(jià)值必須與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一,并通過(guò)社會(huì)價(jià)值表現(xiàn)出來(lái)。個(gè)人只有把
2025-03-26 00:04
【摘要】緒論?1.植物生理學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段??2.21世紀(jì)植物生理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)如何??3.近年來(lái),由于生物化學(xué)和分子生物學(xué)的迅速發(fā)展,有人擔(dān)心植物生理學(xué)將被其取??代,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。?參考答案??????1.答:植物生理學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了以下三
2025-06-10 00:44
【摘要】1問(wèn)答題1、簡(jiǎn)述SFDA藥品評(píng)價(jià)中心、藥品審評(píng)中心、國(guó)家藥典委員會(huì)的主要職責(zé)。(補(bǔ)充)藥品評(píng)價(jià)中心:(CenterforDrugReevaluation,CDR)1.承擔(dān)國(guó)家基本藥物目錄制定、調(diào)整的技術(shù)工作及其相關(guān)業(yè)務(wù)組織工作。2.承擔(dān)非處方藥目錄制定、調(diào)整的技術(shù)工作及其相關(guān)業(yè)務(wù)組織工作。3.承擔(dān)藥品再評(píng)價(jià)和淘汰藥品的技術(shù)工
2024-12-16 22:37
【摘要】教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題答案1、心理評(píng)估的意義是什么?答:一、有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育的依據(jù),二、檢驗(yàn)心理健康教育的效果的手段2、教學(xué)目標(biāo)有何功能?(1)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià),(2)指導(dǎo)教學(xué)策略選擇和使用,(3)指引學(xué)生學(xué)習(xí)。?3、班級(jí)規(guī)模對(duì)課堂管理的影響表現(xiàn)在哪些方面?班級(jí)大小是影響課堂福安里的一個(gè)重要因素,表現(xiàn)為:?(1)
2025-06-23 07:45
【摘要】大師教育,專業(yè)的教育學(xué)心理學(xué)統(tǒng)考輔導(dǎo)班心理學(xué)心理學(xué)要研究的問(wèn)題是:(1)心理過(guò)程:心理過(guò)程泛指心理操作的加工程序,包括心理事件的相互作用和相互轉(zhuǎn)化的加工進(jìn)程。在心理學(xué)上,心理過(guò)程和心理活動(dòng)這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)一般是通用的。通常把認(rèn)識(shí)(認(rèn)知)活動(dòng)、情緒活動(dòng)和意志活動(dòng)統(tǒng)稱為心理過(guò)程。(2)心理結(jié)構(gòu):人的心理現(xiàn)象很復(fù)雜,但
2025-01-11 03:44
【摘要】心理學(xué)簡(jiǎn)答四、簡(jiǎn)答題(每小題6分,共24分)。觀察法是指在自然條件下,對(duì)人的行為進(jìn)行計(jì)劃有目的有系統(tǒng)的進(jìn)行觀察與記錄,并分析它,以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律。優(yōu)點(diǎn):,直接性客觀性。?各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系?。廣義:心理健康是一種高效而滿意的心理狀態(tài)狹義:心理健康是指基本的心理活動(dòng)過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,知情意行人格完整協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會(huì)。一般分為:
2025-08-04 16:25
【摘要】教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題匯總?(1)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)(描述)(2)幫助教師準(zhǔn)確的了解問(wèn)題(解釋)(3)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生(預(yù)測(cè))(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究(控制)1、心理發(fā)展的基本特點(diǎn)?(1)連續(xù)性與階段性(量的積累體現(xiàn)連續(xù)性,質(zhì)的飛躍體現(xiàn)階段性)(2)定向性與順序性(每個(gè)階段的發(fā)展都是不可逾越的)(3)不平衡性(個(gè)體不同,水平不同,個(gè)體在不同時(shí)期,有
2025-01-21 17:21
【摘要】1.量表的四個(gè)水平及其特點(diǎn)。1)命名量表:是水平最低的一種測(cè)量量表,只是用數(shù)字來(lái)代表事物或?qū)κ挛镞M(jìn)行分類(lèi),不能進(jìn)行加減乘除。2)順序量表:不僅表明類(lèi)別,還能表明不同類(lèi)別的大小等級(jí),或具有某種屬性的程度,不能進(jìn)行加減乘除。3)等距量表:不僅有大小關(guān)系,而且又有相等的單位,因此可以加減運(yùn)算,但沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn),所以不能做乘除運(yùn)算。4)比例量表:是最精確的測(cè)量,
2025-01-08 19:30
【摘要】普通心理學(xué)簡(jiǎn)答題(1)引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù),是良好觀察的重要條件;(2)充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法,是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件;(3)在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣;(4)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果,在分析研究的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出觀察報(bào)告、日記或作文;(5)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、交流并匯報(bào)觀察成果,不斷提高學(xué)生的
2025-08-05 07:39
【摘要】教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題(精選) ?! 〈穑航逃睦韺W(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題,那就是如何學(xué)、如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。具體而言,教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、動(dòng)機(jī)、過(guò)程與條件等,以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,如學(xué)習(xí)資源的利用、學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排、師生互動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)過(guò)程的管理等,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 。 答:學(xué)與教的三種過(guò)程模式為:
2025-03-25 02:49
【摘要】認(rèn)知心理學(xué)簡(jiǎn)答題認(rèn)知心理學(xué)的涵義:20世紀(jì)50年代,認(rèn)知心理學(xué)作為認(rèn)知科學(xué)的核心學(xué)科之一,成為繼行為主義之后心理學(xué)的第二次革命。1967年美國(guó)奈塞爾發(fā)表《認(rèn)知心理學(xué)》標(biāo)志其確立。20世紀(jì)80年代,完整的認(rèn)知心理學(xué)體系基本形成。20世紀(jì)90年代,聯(lián)結(jié)主義理論和多功能系統(tǒng)理論,大大促進(jìn)了認(rèn)知心理學(xué)對(duì)人的心理過(guò)程微觀結(jié)構(gòu)的探索。信息加工工的認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,人類(lèi)認(rèn)知過(guò)程的本質(zhì)是信息加工過(guò)
2025-06-07 22:52