遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)課間十分鐘項(xiàng)目試驗(yàn)研究報(bào)告(初稿)(存儲版)
【正文】 佳，空氣渾濁程度是可想而知的。所以，有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)時(shí)間長了，腦袋就不好使了。怎樣度過這一重要時(shí)間段也就成了一個(gè)值得研究的課題。同時(shí)，我們對所在學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。這個(gè)，我們只能慢慢地等待，等待新的現(xiàn)象出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)研究的主要發(fā)現(xiàn)與效果；課間十分鐘,男生的活動(dòng)量比女生的大。當(dāng)然在研究過程中出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，如不夠?qū)I(yè)，時(shí)間不充分，地區(qū)間交流不到位等。 建議課間十分鐘可以作以下幾種活動(dòng)：眼睛遠(yuǎn)眺、深呼吸、伸展四肢、廣播體操、散步、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、踢毽子等。安排一名老師和兩名學(xué)生隊(duì)員利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源進(jìn)行活動(dòng)，得到了大量詳實(shí)的課題資料。應(yīng)該建立中用自己的認(rèn)識水平，去評價(jià)身邊事物的同時(shí)，也要善于改良自己的行為。即課間十分鐘主要用來干什么的。同時(shí)，我們采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)、互連網(wǎng)中收集相關(guān)資料，如事例、數(shù)據(jù)、圖表、照片等。但是，在我們的傳統(tǒng)的學(xué)校管理和教學(xué)計(jì)劃中，課間的十分鐘資源沒有足夠的使用和開發(fā)。４０分鐘的緊張聽課，與學(xué)習(xí)有關(guān)的大腦皮質(zhì)細(xì)胞一直處于興奮狀態(tài)。休息時(shí)可打開教室窗戶，使教室內(nèi)空氣得到部分更新。同時(shí)由于聽課或?qū)懽郑L時(shí)間頸背肌肉、腰部及大腿肌肉等處于緊張狀態(tài)，全身也會(huì)出現(xiàn)疲勞。上課時(shí)，語言、文字等刺激通過聽覺、視覺器官把興奮傳至大腦皮層，這時(shí)大腦注意力集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對其它區(qū)域則產(chǎn)生
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