【正文】 （小主持人）這些基本成形的特色活動(dòng)，不僅娛樂著孩子的身心，而且能讓學(xué)生學(xué)到更多書本上沒有的知識(shí)，促使他們的性格、興趣、情感、愛好得到充分、自由、和諧的發(fā)展。如：科技制作、電腦機(jī)器人、圍棋、民樂、舞蹈、創(chuàng)意手工、小主持人、繪畫……等等，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好參加興趣小組活動(dòng)。我們以學(xué)生綜合基礎(chǔ)情況分層,分出A(優(yōu)生)、B(中等生)、C(差生)，指導(dǎo)時(shí)對(duì)其提出與其相宜的要求，對(duì)其采取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)其布置相應(yīng)的作業(yè)。師資水平的高低相當(dāng)一部分決定了興趣小組能否出彩。促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 興趣小組的參加并不是讓學(xué)生去玩，我們開辦的宗旨是讓學(xué)生通過對(duì)課外活動(dòng)的參加，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。11月份是我校的科技活動(dòng)月，組織全校性的科技活動(dòng)，旨在普及科普知識(shí)，選拔人才。朱麒杰、朱天禹、繆天磊、嚴(yán)艦雷等幾個(gè)拔尖同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)下，不但深深愛上了這些活動(dòng)，同時(shí)也能獨(dú)當(dāng)一面的開展工作，并在不同級(jí)別的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校歷年來參加科技類的區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)共有50余人次。目前豎笛、口琴已進(jìn)入我們的課堂，有一種以上器樂特長(zhǎng)的學(xué)生占全校學(xué)生人數(shù)的30%，有樂器考級(jí)證書的學(xué)生共150名，民樂隊(duì)學(xué)生的考級(jí)率達(dá)100%。目前我校的圍棋課堂教學(xué)面對(duì)是一、二、三年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際身心特點(diǎn)，以啟蒙性、趣味性、綜合性、系統(tǒng)性為原則編寫了校本教材《少兒圍棋》。近年來，學(xué)校不斷規(guī)范了重大圍棋比賽，并命名為“圍棋節(jié)”。圍棋專職教師利用每天的課余時(shí)間和雙休日、假期，進(jìn)行了較大強(qiáng)度的訓(xùn)練。如今校園里又涌現(xiàn)出了像何可人、蔡芷心這樣更多的校園主持人，班隊(duì)課、大隊(duì)活動(dòng)，社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)中他們大顯身手，已成為了校園中有一批耀眼的新星。因此評(píng)價(jià)要體現(xiàn)全面性、發(fā)展性。記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴進(jìn)步（1） 實(shí)施階段——讓每個(gè)學(xué)生都自主起來① 分組制袋分組的方式多種多樣，如自由組合式、招標(biāo)方式、學(xué)號(hào)排列式、座位順序式等。405班C同學(xué)，過去作業(yè)拖拖拉拉，有時(shí)甚至不做，但這次設(shè)計(jì)化了兩個(gè)星期的時(shí)間，在爸爸的指導(dǎo)下，完成了他的個(gè)性化封面設(shè)計(jì)：封面中間是賽車手舒馬赫的比賽圖，封面上寫著特殊的幾個(gè)字：“檔案袋──我興趣的起點(diǎn)，我知識(shí)的源泉。一是收集學(xué)科素質(zhì)方面的資料，如作文、考卷、作業(yè)本、證書等；二是興趣愛好方面的材料，喜歡寫作的，收錄發(fā)表的文章或自己的作品；喜歡畫畫的，把自己的作品整理成冊(cè)；喜歡彈琴的，把自己的歌曲錄下來等等。我們每?jī)芍芤淮尾殚唽W(xué)生的作品，看學(xué)生是否完成計(jì)劃，思考學(xué)生是否在努力和取得進(jìn)步。十月，老師在評(píng)語中寫道：作文語文課代表，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，會(huì)幫老師查出哪些人還沒有交作業(yè)，并耐心地幫助他們，老師為有您這樣的小干部而感到由衷的高興。我們由衷地為你的出色表現(xiàn)而贊嘆！你總是盡力做好每一件事情，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)使你的一生受益非淺。媽媽不會(huì)電腦，我就教會(huì)了媽媽畫畫和修改文章！我很能干。這樣的全方位的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，無疑是最好的動(dòng)力！ 張揚(yáng)個(gè)性品質(zhì)在建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的基礎(chǔ)上，我們還開展了特長(zhǎng)生評(píng)比活動(dòng)。04學(xué)年，我校共評(píng)出校級(jí)特長(zhǎng)生165名。促進(jìn)專業(yè)發(fā)展我們對(duì)教師評(píng)價(jià)的重大舉措是通過實(shí)施教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)的設(shè)計(jì)，來實(shí)施對(duì)教師的個(gè)性化評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在參觀其他教師的檔案袋的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)找到與別人的差距，使教師正確評(píng)價(jià)自我，幫助教師順利找到自己的最近發(fā)展區(qū)。(2)實(shí)施階段——讓教師積累專業(yè)成長(zhǎng)檔案材料 這一階段，首先要使教師明確專業(yè)成長(zhǎng)檔案資料的組成：(3)評(píng)價(jià)階段——讓專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng) ： 實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，而不進(jìn)行評(píng)價(jià)，那就失去了價(jià)值。教師間的經(jīng)常性評(píng)價(jià)可以促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。④學(xué)校綜合評(píng)價(jià)。強(qiáng)化管理體系學(xué)期末，教研組、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行總評(píng)價(jià)，作為學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行教科研考核、班集體考核、年度考核的重要依據(jù)。小莊教師，在剛來宋小教書的前幾年里，教學(xué)教研方面起色不是很大?！边@是她在“記錄袋”中的一篇教學(xué)隨筆。具體表現(xiàn)在：（1）主體性品質(zhì)不斷發(fā)展。班級(jí)組織春游時(shí)，他自我推薦做小組長(zhǎng)。在區(qū)級(jí)科技比賽中有25人次獲獎(jiǎng)。）、三段（“學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作探究教師適時(shí)引導(dǎo)”三個(gè)課堂的主要環(huán)節(jié)）、三評(píng)”（學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、師生互評(píng)）的課堂教學(xué)模式，通過課堂及時(shí)評(píng)價(jià)，提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性。（3）有利于把學(xué)生培養(yǎng)成為可持續(xù)發(fā)展的人才。2．個(gè)性化課堂教學(xué)初具模式。學(xué)?？萍夹〗M在各級(jí)比賽中獲得全國(guó)冠軍一次，省級(jí)冠軍和亞軍各一次，市級(jí)冠軍三次。以后，老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他發(fā)生了很大的變化：從來不去英語過關(guān)的他，很晚還磨蹭在老師地方，堅(jiān)持全部過了關(guān)。五、實(shí)踐研究的成效及分析一年來，在有關(guān)專家的指導(dǎo)、幫助，全體師生的共同努力下，課題研究取得了一定的階段性成果，主要有：1．學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，個(gè)性及特長(zhǎng)獲得比較充分地發(fā)展。如果不能造成這樣良好的教育氣氛，那么任何一種教學(xué)方法都不能發(fā)揮作用。此外，學(xué)校還利用兩年一次的“教壇新秀”的評(píng)比活動(dòng)，一學(xué)期一次的個(gè)案（論文）評(píng)比活動(dòng)，一學(xué)期一次的教科研考核，對(duì)我校教師的個(gè)性化教育評(píng)價(jià)進(jìn)行一定的價(jià)值引導(dǎo)，以此發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、積極導(dǎo)向的功能，由點(diǎn)及面，推動(dòng)和優(yōu)化我校課堂教學(xué)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際，我們制定切實(shí)可行考核制度和實(shí)施細(xì)則，如《教科研考核細(xì)則》、《班集體考核細(xì)則》、《教師考核細(xì)則》、《教研組工作制度》等等，不斷提高教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的效度和信度，使這一評(píng)價(jià)方式日臻完善，真正成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的忠實(shí)伴侶。策略二我們通過座談、走訪等方式進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)。教師自我總結(jié)評(píng)價(jià)將成為教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)內(nèi)容和評(píng)價(jià)的重要組成部分。自我才藝展示的相關(guān)作品和光盤、磁帶、錄像帶等。其次，建立《教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的工作組，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。 ②自我評(píng)價(jià)，自我反思。探尋修煉軌跡各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，評(píng)定相應(yīng)的班一級(jí)特長(zhǎng)生。 實(shí)施特長(zhǎng)評(píng)比多努力呦！老師對(duì)她的評(píng)價(jià)是：好孩子！你，愛好廣泛，畫畫、彈琴；你，勞動(dòng)積極，臟活重活搶著干；你，勤奮好學(xué)，各門功課都能優(yōu)秀。吃下來的果皮，用紙包了丟在垃圾桶里。通過全方位的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的指導(dǎo)，促使學(xué)生全面、自主地發(fā)展。我們?cè)趯W(xué)生檔案袋評(píng)定中，不僅關(guān)注學(xué)生發(fā)展結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更重視學(xué)生發(fā)展過程的評(píng)價(jià)、診斷性的評(píng)價(jià)，把三者結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)能觸及學(xué)生的內(nèi)心深處，使評(píng)價(jià)產(chǎn)生教育意義。如：有的學(xué)生檔案袋中收集的資料太多太雜，沒有閱讀和歸類；有的沒有填寫反思表；有的學(xué)生出的試題太難和沒有抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，都要及時(shí)給學(xué)生指出，并給予指導(dǎo)和幫助。收集的材料可分為必要材料(即所有學(xué)生都要放進(jìn)的材料)和自選材料(即學(xué)生可以自行決定放入哪些材料)。這無疑給了學(xué)生極大的鼓舞。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)，則是指通過對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析，而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。 建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案1．學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)研究我們始終認(rèn)為評(píng)價(jià)要利于提高學(xué)生的基本素質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于形成學(xué)生的健康個(gè)性。三年來，“小小主持人訓(xùn)練營(yíng)”培養(yǎng)了一批能說會(huì)道、能歌善舞的綜合藝術(shù)人才，他們的風(fēng)采經(jīng)常在鄞州電視臺(tái)展示。05年5月陳思曠同學(xué)在茅山杯圍棋邀請(qǐng)賽中榮獲男子組亞軍，鄔爾嘯獲男子組第四名，蔣貝貝獲女子組第四名；05年8月在市“體總杯”26屆市圍棋段位中，陳思曠同學(xué)獲男子組第一名，王少俊同學(xué)獲男子組第二名，應(yīng)浩獲男子組第三名，并且獲得了業(yè)余一級(jí)的證書，蔣貝貝、鄔爾嘯、陳穎映三名同學(xué)獲得了業(yè)余二級(jí)的證書。強(qiáng)化“小太陽圍棋隊(duì)”訓(xùn)練。一句話，豐富多彩的圍棋活動(dòng)，為學(xué)生的身心發(fā)展和意志力的培養(yǎng)構(gòu)筑了新的平臺(tái)。獨(dú)唱、獨(dú)舞、獨(dú)奏涌現(xiàn)出了更多一大批能歌善舞的小選手，在這里他們用自己的歌聲、舞姿、琴聲來展示自己的才華，獲得了成功感與自豪感，更激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)的熱愛與追求。同時(shí)我們也鼓勵(lì)學(xué)生通過不同途徑去學(xué)習(xí)不同的樂器。電腦機(jī)器人在2005年全國(guó)機(jī)器人大賽暨第六屆全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中榮獲滅火組第一名；2005年在寧波市科技節(jié)上，我校的朱麒杰、嚴(yán)艦雷、朱天禹同學(xué)設(shè)計(jì)的履帶式機(jī)器人在比賽中包攬了小學(xué)組的前三名，于22日赴杭州參加省里的比賽?？茖W(xué)技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)教育已成為宋詔橋小學(xué)的一大特色。搭建多彩平臺(tái)豐富課外活動(dòng)學(xué)生因內(nèi)在個(gè)性氣質(zhì)的的差異，所表現(xiàn)出來的興趣、愛好、特長(zhǎng)等也有著明顯的不同。（三）個(gè)性化課外活動(dòng)研究搭建多彩平臺(tái) 展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采 體驗(yàn)成功快樂對(duì)于孩子們來說，健康愉快的課外活動(dòng)，是他們生長(zhǎng)發(fā)育和成才不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及發(fā)展取向各不相同，每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都存在個(gè)性差異，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的敏感、判斷程度也存在差異。每個(gè)人只要在自己原有水平上得到發(fā)展，就給予肯定的評(píng)價(jià)。策略六3．假期作業(yè)”學(xué)生有的用毛筆、有的用鋼筆完成了一幅幅美觀的書法作品，有的干脆來個(gè)古詩(shī)配畫，完成情況著實(shí)令人驚喜。1．常規(guī)作業(yè)從而自覺地對(duì)自我認(rèn)知系統(tǒng)進(jìn)行整理、修正與補(bǔ)充，達(dá)到思維的深入和發(fā)展。有的學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的節(jié)日，以自己獨(dú)特的視角搜集并積累相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的特長(zhǎng)，加工處理信息，用不同的形式展示交流。在教學(xué)過程中，增加選擇性能為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生以適合自己的認(rèn)知方式投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到最大限度的發(fā)展。策略四②從大處入手，形成以發(fā)展目標(biāo)為核心、努力體現(xiàn)教師個(gè)性的語文課堂教學(xué)流派，如語文的情境教育、語文的審美教育、著眼交際的作文教學(xué)等，可以充分體現(xiàn)發(fā)展性目標(biāo)的地位和作用，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性。以語文學(xué)科為例：基礎(chǔ)性目標(biāo)制定個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的角色從以往被動(dòng)的知識(shí)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的探索者，變?yōu)榉e極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的主體。 民主平等的教學(xué)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生潛力、個(gè)性獲得充分發(fā)展的客觀條件。轉(zhuǎn)變師生角色學(xué)校專門組織單親家庭學(xué)生自主小組，讓這些學(xué)生們?cè)谝黄鹫勌煺f地，盡情地發(fā)泄心中的憂慮與不滿，把愿望無遮攔的傾吐出來。對(duì)于需要得到學(xué)生幫助的學(xué)生，教師與學(xué)生通過自愿選擇幫教對(duì)象，這樣，教師一方面可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面通過較多的接觸可以了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，便于教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（3）單親的孩子家庭觀念差，對(duì)家庭失去信心。享受成長(zhǎng)快樂隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)校內(nèi)來自單親家庭的學(xué)生逐漸增多，由于種種原因，這些同學(xué)的性格、興趣與在正常家庭中長(zhǎng)大的孩子還是有差異的。因此我們利用品德課程布置德育作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。例如我們?cè)?月5日世界環(huán)境日中，學(xué)校組織隊(duì)員們利用各種形式宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，呼吁全社會(huì)都來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。少先隊(duì)工作要突出“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念，要把活動(dòng)向“新、活、實(shí)、小、近”轉(zhuǎn)軌，并融入到教學(xué)工作中。分析了原因，王老師采取了積極有效的措施：與L同學(xué)交朋友，傾聽他的心聲；與家長(zhǎng)溝通，讓家庭成為孩子溫馨的港灣；營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助，和諧友愛的集體氛圍。L同學(xué)是王老師班上的優(yōu)秀生，認(rèn)知興趣濃厚，注意力集中，記憶力強(qiáng)，思維敏捷，善于理解，有獨(dú)創(chuàng)性，而且勤奮，有進(jìn)取心，但就是這樣一個(gè)近乎完美的孩子，卻經(jīng)常對(duì)一位調(diào)皮好動(dòng)的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不依不饒，甚至還用筆尖刺他。近年來的教育實(shí)踐證明，心理學(xué)方法是一種行之有效的德育方法，心理健康教育已成為德育工作中十分重要的內(nèi)容之一。在今年的科技中,他們班共有6人次在比賽中獲獎(jiǎng)(獲獎(jiǎng)率達(dá)參賽選手的85%),全校領(lǐng)先。如302中隊(duì)的“雛鷹起飛”小隊(duì)，在05年暑假期間組織了走進(jìn)軍營(yíng)的活動(dòng)，體會(huì)了一把當(dāng)軍人癮。303班班主任王老師將班中有相似興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生編成特色小隊(duì)，讓小隊(duì)自主開展各種活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)中每一位隊(duì)員的進(jìn)步。俞老師說，通過干部輪換，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相理解和尊重。學(xué)生干部選拔可以不拘一格，學(xué)習(xí)成績(jī)好不是惟一標(biāo)準(zhǔn)，任何學(xué)生都有權(quán)利擔(dān)任學(xué)生干部。 在班集體中，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的方向，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生自我約束、自主發(fā)展，是班級(jí)個(gè)性化教育的目標(biāo)與職能所在。依托班集體建設(shè)整理資料，撰寫課題結(jié)題報(bào)告并提出深化研究思路,邀請(qǐng)上級(jí)教科研領(lǐng)導(dǎo)、專家鑒定，結(jié)題。（四）研究步驟課題研究分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（2005年1月—2005年4月）研究準(zhǔn)備和初始階段。在教學(xué)中始終堅(jiān)持“以人為本”，把學(xué)生放在主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提倡因材施教，關(guān)注學(xué)生的需要、情感、為每個(gè)學(xué)生搭建展示自己才能的舞臺(tái)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都以積極的姿態(tài)參與到活動(dòng)中。（3） 個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即以學(xué)生發(fā)展為本的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。富爾認(rèn)為，以學(xué)習(xí)者為中心的教育活動(dòng)才可能具有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量。組織學(xué)生參加健康的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的重要。（三）美國(guó)霍華德把年齡不一,出身、地區(qū)不同,文化水平、道德素養(yǎng)、性格特征存在著很大差異,學(xué)習(xí)目的各有千秋的人培養(yǎng)成材。因此，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和完善的人格是教育必須面對(duì)的課題，積極開展個(gè)性化教育的實(shí)踐和研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生是什么？學(xué)生就是大寫的人，是有自由意志、人格尊嚴(yán)，有理智能力，有獨(dú)立判斷、發(fā)展能力的活生生的人。中國(guó)選手因解決問題而獲得金牌，卻不能提出一個(gè)有針對(duì)性的問題，這不得不值得引起我們的深思。個(gè)性化教育堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以每一個(gè)受教育者的個(gè)性差異為重要依據(jù)，是讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。. . . .它既是一種教育思想，也是一種教育活動(dòng)。賽后舉行專家報(bào)告會(huì)，國(guó)外參賽選手紛紛提問，但我國(guó)中學(xué)生沒有提出一個(gè)問題。（二）學(xué)生的發(fā)展呼喚個(gè)性化教育教育最終的價(jià)值關(guān)懷是什么？是個(gè)體無限生長(zhǎng)的精神生命。學(xué)生的未來就是國(guó)家的未來，民族的未來，世界的未來。二、研究的理論依據(jù)開展本課題研究所依據(jù)的主要理論有：（一）孔子的“因材施教”理論孔子為適應(yīng)社會(huì)變革對(duì)人才的需要,提倡“有教無類”的辦學(xué)方針，注意了解學(xué)