培訓(xùn)師課堂組織技巧(存儲(chǔ)版)
【正文】 考慮到培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn) ③ 與培訓(xùn)對(duì)象機(jī)構(gòu)文化相適應(yīng) ④ 培訓(xùn)的資源與可能性（設(shè)備、花銷、場(chǎng)地、時(shí)間） ⑤ 培訓(xùn)師本人的水平及掌握方法的熟練程度⑥ 培訓(xùn)后的評(píng)估 適用范圍：管理類培訓(xùn)、一些知識(shí)類較強(qiáng)的培訓(xùn) 概述：小組競(jìng)賽法就是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和制度，在學(xué)員之間開(kāi)展競(jìng)賽，最后評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)體，并予鼓勵(lì)。了解學(xué)員的想法，引起學(xué)員注意；檢查學(xué)員知識(shí)掌握情況；啟發(fā)學(xué)員思考，促進(jìn)學(xué)員積極思維； 激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。？將學(xué)員的問(wèn)題在小組中發(fā)布，邀請(qǐng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策回答問(wèn)題以前，可以把問(wèn)題和學(xué)員確認(rèn)或是重復(fù)一下，以便有時(shí)間進(jìn)行思考，并引起其他學(xué)員的注意，一起進(jìn)入探討推遲解答，在課間找相關(guān)的學(xué)員進(jìn)行私下探討？將問(wèn)題再拋給提問(wèn)者，請(qǐng)他回答，并在他回答期間積極思考 （反射型問(wèn)題）在培訓(xùn)過(guò)程中注意尋找相關(guān)比較專業(yè)的學(xué)員，遇到問(wèn)題的時(shí)候，也可以請(qǐng)他們回答 （折射型問(wèn)題）保持禮貌；用積極的態(tài)度對(duì)待提問(wèn)；控制回答時(shí)間，不要在一個(gè)問(wèn)題上過(guò)多耽誤時(shí)間；適當(dāng)記錄；對(duì)著全體學(xué)員回答問(wèn)題；如果答案你不知道的話：– 不要猜– 事先承認(rèn)自己不足，留出余地，降低期望– 問(wèn)學(xué)員是否知道答案– 提供一個(gè)可以讓提問(wèn)者找到答案的辦法– 承諾你以后會(huì)找到答案并轉(zhuǎn)告提問(wèn)者。七巧板七巧板 互動(dòng)項(xiàng)目介紹 — 這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，將每個(gè)小隊(duì)分成 7小組，各小組將分到不同的任務(wù)書(shū)和不同的七巧板資源，任務(wù)書(shū)的每個(gè)項(xiàng)目完成會(huì)有不同積分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各小組要完成自己的任務(wù)和積分，并且總分達(dá)到 1000分，團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。選 擇反對(duì)支持說(shuō) 明： ； ，將同一部門人員錯(cuò)開(kāi)，并平衡每組中性格、年齡、性別等學(xué)員人數(shù)； ，對(duì)最先完成的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)； ，要比預(yù)計(jì)可以完成時(shí)間縮短至少 2分鐘。因此，開(kāi)場(chǎng)白就顯得特別重要。 牽牽 手手 互動(dòng)項(xiàng)目介紹 — 參訓(xùn)學(xué)員每?jī)扇艘唤M，一個(gè)戴上眼罩，另一個(gè)被要求不能發(fā)出聲音，兩人攜手穿越一系列 “ 障礙 ” 最終攜手并肩到達(dá)目的地。？預(yù)告何時(shí)以何種形式接受提問(wèn)；使用開(kāi)放的語(yǔ)言和動(dòng)作歡迎提問(wèn)；使用幽默的語(yǔ)言、雙臂張開(kāi)、手心向上、眉毛上揚(yáng)、面帶微笑、身體前傾、眼神接觸、靠近觀眾試驗(yàn)各種方法引出問(wèn)題；在開(kāi)場(chǎng)或結(jié)尾時(shí)分發(fā)卡片或紙張讓學(xué)員舉手提問(wèn)培
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