【正文】 建設，使礦山機電專業(yè)實驗實訓條件及其運行管理機制達到疆內先進水平，成為地區(qū)煤炭行業(yè)復合型高技能機電技術人才培養(yǎng)的重要基地。光電顯示的應力曲線隨工作面的不斷推進，頂板的不斷垮落而移動，單片機控制曲線的流動方向。制作：主體采用鋼木結構，各系統(tǒng)采用透明有機玻璃管，瓦斯流向采用光電管顯示，煤層采用有機玻璃制作 。瓦斯分布規(guī)律，顯示自然滅火系統(tǒng)。功能：模型按照電牽引采煤機的“割煤、懸臂升降、行走破碎”等功能制作的 ,能夠模擬演示采煤機的“內外噴霧”降塵功能 ,全部動作均采用液壓與進口 真流電動機配合完成 ,其動作逼真 ,平穩(wěn) ,仿真性能強。 1 中央 財政 地質物探原理計算機三維模擬演示 制作礦井物探直流電法儀、坑透儀、井下瞬變電磁儀等物探儀工作原理的三維動畫演示 1 中央 財政 放炮器性能檢查及正確操作裝置 模擬演示放炮器的充電、放電過程，模擬檢驗放炮器性能、操作方法 1 中央 財政 檢漏繼電器演示裝置 規(guī)格 ： 1 功能該裝置由井下使用的煤電鉆綜合保護機芯和透明殼組成完整的、透視性好、直觀性強的實訓設備，它能清楚的反映出內部結構、電氣元件布置、電路 系統(tǒng)，并在操作過程中各種保護動作及閉鎖過程。該實驗臺安裝了一臺 三相電機，能夠完成斷相（缺相）、過壓和過流（過載）、漏電保護實驗，對學員可進行實訓操作訓練。 1 中央 財政 風電瓦斯電閉鎖演示模擬盤( 與掘進通風和安全實驗裝置配 規(guī)格： 。 1 中央 財政 雙滾筒采煤機仿真模型 規(guī)格： (按照實物 1:2 制作 ) 該仿真模型以現(xiàn)場使用的采煤機為原型按比例仿真制作的（如西安煤礦機械廠生產(chǎn)的MG900/2210WD 型電牽引采煤機）。 1 中央 財政 高壓饋電開關仿真模型 規(guī)格： 。模擬盤能夠顯示地面，井下雙回路供電系統(tǒng)及井下各配電點供電系統(tǒng)，并光電演示自動切換供電系統(tǒng) 1 中央 財政 探放水模型（ 6 件） 規(guī)格： 。1 。 1 中央 財政 各種地質構造模型 規(guī)格 : 功能：種地質構造 :背斜、向斜、正斷、逆斷、沖刷地層、傾斜地層、水平地層、直立地層、傾覆褶曲、水平褶曲、褶曲、巖層產(chǎn)狀要素、沖刷帶薄煤層。 1 中央 財政 掘進工作面模擬仿真演示裝置 規(guī)格； 。采煤機、刮板 運輸機、液壓支架、轉載機、皮帶機，均電動演示，動作逼真，功能齊全。能夠完整的顯示出采區(qū)巷道布置系統(tǒng) (既準備巷道、回采巷道 )、采區(qū)通風系統(tǒng) . 立體顯示出井下各系統(tǒng)空間位置及各煤層，巖層立體布局。老頂初次形成的結構將始終經(jīng)歷“穩(wěn)定 — 失穩(wěn) — 再穩(wěn)定”的變化，這種變化將呈現(xiàn)周而復始的過程，由于結構的失穩(wěn)導致了工作面內頂板的來壓，裂隙帶巖層周期失穩(wěn)而引起的工作面頂板的周期性來壓。 4） 聘用行業(yè)知 名技術專家 1 人為專業(yè)帶頭人、行業(yè)技術專家或企業(yè)工程師 11 人為專業(yè)兼職教師 ，使 兼職教師 承擔實踐教學達到 40%。 骨干教師培養(yǎng) 選派 610 名骨干教師到內地院校參加礦山機電專業(yè)進修、培訓。 手段多元化：注重過程評價手段與終結評價手段的多元評價。對影響教學質量的因素進行全面的分析，進一步規(guī)范系、教研室二級教學監(jiān)控機制 ，完善各教學環(huán)節(jié)的質量標準和工作規(guī)范。同時也節(jié)約教學資源并發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富教師的示范教學作用。 教學 方法與教學手段改革 通過市場調研、企業(yè)參與、專業(yè)建設指導委員會論證 ， 圍繞 采煤機械的操作與維護的 項目，深入企業(yè)現(xiàn)場，企業(yè)與學校共同參與制定 課程標準， 設計教學 情境 ，確定具有鮮明應用性和實踐性的教學內容 ；建立授課內容動態(tài)性 修訂機制 ，使學生真正滿足職業(yè)崗 位的要求。 2） 課程體系構建 在課程體系的構建中，根據(jù)煤礦生產(chǎn)的過程，以及每個崗位應具備的知識、技能及素質（自我學習、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力），經(jīng)過整合，確定 4 門專業(yè)基礎課程（《機械制圖與 CAD》、《機械設計基礎》、《液壓傳動》、《電工與電子技術基礎》）和 5 門核心課程（《流體力學與流體機械 》、《礦山供電》、《礦井提升與運輸設備》、《煤礦機械維護與故障處理》、《采煤機械》）。 通過系統(tǒng)科學的職業(yè)能力和專業(yè)技能訓練，形成學和做的統(tǒng)一，實現(xiàn)“零距離”上崗就業(yè)的職業(yè)人才培養(yǎng)目的。 第二階段： 工學交替 第二學年（第三、四學期）在校內外實訓基地實施“ 工學交替 ”模式。 相關專業(yè)群 機電一體化技術 、 電氣自動化技術、煤礦開采技術、安全技術管理 等 專業(yè) 。校外實訓基地建設方面，繼續(xù)開拓專業(yè)校外實訓基地，爭取利用三年時間再建成校外實訓基地 4 個 ，進一步深化校企合作的層次，合作開 發(fā)課程、合作編寫教材、合作實施教學，達到校企合作貫穿教學、實習、就業(yè)全過程的目標 。 深入實踐 “校企融合，過程導向，能力為本” 的人才培養(yǎng)模式， 深化課程體系和教學方法 改革，構建基于 礦山 工作過程系統(tǒng)化的課程體系；提高教師的 “ 雙師 ” 素質，打造一支專兼結合的優(yōu)秀教學 團隊； 完善 實訓和教學為一體的校內實訓室、實訓 基地 。 2．建設思路 礦山機電專業(yè)以培養(yǎng)專業(yè)應用型人才為目標 ，以就業(yè)為導向，突出專業(yè) 特點，深化人才培養(yǎng)模式改革，加 強課程體系和實驗實訓基地建設，建立一支專兼結合的雙師素質師資隊伍，提高社會服務能力。同時，聘請疆內高校知名教授 3 人為客座教授；聘請相關行業(yè)、領域專家、高級工程技術人才、能工巧匠 11名為兼職教師。 根據(jù)教學內容，把部分課堂教學設在實訓中心，實施項目引導、任務驅動教學方法，把理論知識融于實踐教學中，分別采取先講后練、邊講邊練、先練后講的方式，使教學置于全真的實際工作環(huán)境中，實現(xiàn)“教、學、做”為一體，突出學生能力培養(yǎng)，提高學生的實踐技能。形成了重點加強核心主干課程和實踐教學建設 的特色 鮮明 、 符合需要 的課程體系。礦山機電專業(yè)長期以來積極探索 “人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型合作辦學機制，進一步完善基于校企合作、具有“訂單”實質、適合不同培養(yǎng)對象和辦學要求的人才培養(yǎng)模式，努力實踐 “校企融合，過程導向，能力為本” 的人才培養(yǎng)模式，即充分 利用學校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，在 校 期間交替安排學校理論課程學習和校外 實訓 ，對學生進行 “ 知識 +能力 +素質 ” 的培養(yǎng)。并且隨著機電工業(yè)的發(fā)展和高新技 術的迅速推廣與普及，這種人才需求將更加強烈。 （見表 32表 322） 表 321： 煤炭人才需求預測 時間（年） 規(guī)劃煤炭產(chǎn)量 （億噸） 新增產(chǎn)量 （億噸） 煤礦開采人員（人） 輔助人員（人） 專業(yè)技術和管理 人才 (30%) 技術人才(70%) 合計 2020 3300 7700 11000 16500 2020 24000 56000 80000 120200 2020 46000 110000 156000 234000 表 322：煤礦專業(yè)技術管理人才需求預測表 專 時 業(yè) 間 煤礦開采技術 （ 30%） 礦山機電 （ 35%） 礦井通風 安全與環(huán)保 （ 15%） 地質勘查 （ 10%） 礦山測量 （ 10%） 合計 2020 年 1000 1200 500 300 300 3300 2020 年 7200 8400 3600 2400 2400 24000 2020 年 13800 16100 6900 4600 4600 46000 阿克蘇地區(qū)是新疆四大煤田基地之一，目前有 32 家煤礦企業(yè)，年產(chǎn)量 759 萬噸，全地區(qū)有 1200 名從業(yè) 人員，技術人才按 35%計算為 420 人。人才斷層和斷檔問題已經(jīng)成為當前制約煤炭工業(yè)發(fā)展的主要障礙。長期以來 , 礦山機電專業(yè) 在開發(fā)我國煤炭資源、促進煤炭工業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)礦山生產(chǎn)現(xiàn)代化的進程中起著十分重要、不可替代的支撐作用。 五”規(guī)劃》中提出的目標是通過 5— 10 年把阿克蘇地區(qū)建設成為 國家和自治區(qū)的石油化工基地、煤炭電力基地、特色農產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、特色旅游大區(qū)等。二是煤炭工業(yè)已經(jīng)成為新疆支柱產(chǎn)業(yè)。 二、項目建設的背景和依據(jù) （一）社會背景和行業(yè)背景 能源是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，也是實現(xiàn)全面建設小康社會戰(zhàn)略目標的基礎保障。以專業(yè)建設為抓手，以自治區(qū)財政支持的 3 個重點專業(yè)建設為龍頭，帶動 相關專業(yè)群及全校其它專業(yè)的建設和發(fā)展。 內涵建設成績顯著 學院有國家級高職 高專教育教學改革試點子項目 1 個，自治區(qū)級 緊缺人才專業(yè) 1 個，自治區(qū)級專業(yè)教學團隊 1 支 ，學院教學改革試點專業(yè) 5個；自治區(qū)級精品課程 2 門，校級精品課程 10 門，網(wǎng)絡課程 5 門；已出版高職教材 22 本；“十一五”規(guī)劃子課題 1 項，上海市科技援疆項目 2項，自治區(qū)教育廳課題 4 項，地級縱向課題 6 項，中國職教學會課題 1項，新疆職教學會課題 1 項，地區(qū)經(jīng)濟普查開發(fā)研究課題 1 項，橫向課題 3 項，院級課題 81 項。 師資力量較強 學院現(xiàn)有教職員工 417 人，專任教師 314 人，其中，具有碩士研究 生學歷教師 85 人，具有本科學歷教師 235 人。建院八年來，地方政府先后投入 億元，極大地改善了辦學條件，建筑面積 171530 平方米 。財政收入地區(qū)地方一般預算收入已躍居全疆第二， GDP 在全疆排名第三 。財政收入已躍居全疆第二， GDP在全疆排名第三 ，阿克蘇經(jīng)濟社會持續(xù)高速發(fā)展，在南疆四地州（阿克蘇、喀什、克州、和田）已處于領先地位，已逐步建設成為南疆的經(jīng)濟中心、交通中心、物流集散中心，發(fā)展少數(shù)民族職業(yè)教育和培養(yǎng)南疆高素質技術型人才的區(qū)位優(yōu)勢突出。 隨著中 央新疆工作座談會的召開和新一輪援疆工作的啟動，新疆對各類專業(yè)技術人才的需求將越來越大。與之不相應的是南疆的經(jīng)濟發(fā)展較為滯后，南疆農牧民人均收入較 全疆平均水平低 563 元，特別是喀什、和田和克州三地州人均 GDP 僅為全區(qū)平均水平的 31％。推進南疆經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展和長治久安，離不開各類專業(yè)技術人才的支持。從南疆三地州現(xiàn)實情況分析，在當前和今后相當長一段時期引進人才還十分困難，各類人才主要還要依靠自我培養(yǎng)。阿克蘇大力實施優(yōu)勢資源轉換戰(zhàn)略，深入推進” 64122”發(fā)展戰(zhàn)略 。 （三）學院在培養(yǎng)高素質技能型人才方面所具備的優(yōu)勢 學院成立于 2020 年，其前身是創(chuàng)建于上世紀 50 年代 — 70 年代的阿克蘇農業(yè)學校、衛(wèi)生學校、農業(yè)機械學校、文化藝術學校、財貿學校、體育運動學校六所中等專業(yè)學校。 （二）學 院 辦學基礎好 ，綜合實力強 基礎條件良好 學院規(guī)劃占地面積 2020 畝，現(xiàn)已完成建設 1042 畝，建筑面積 17 萬余平方米，建有多功能教學大樓、 實驗樓、圖書館、室內體育場、田徑運動場、學生食堂、學生公寓。 實驗實訓條件良好 教學儀器設備總值 萬元，實習實驗設備 4527 臺套。 二、 學院 發(fā)展 目標 和發(fā)展 思路 （一） 學院 發(fā)展 目標 立足阿克蘇，面向南疆三地州，服務新疆， 以有效服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為目標。真正實現(xiàn)以“項目”為途徑，全面提升辦學水平；以發(fā)展為目的，合作辦學；以就業(yè)為導向，合作育人；以民生為追求，合作就業(yè)；以雙贏為根本，合作發(fā)展 的總體思路。專家預測，這種格局在今后 50 年內不會有根本性的變化。神華集團、山東魯能、徐礦等大型企業(yè)（集團）在新疆煤炭市場中呈現(xiàn)出主導地位，煤炭工業(yè)的格局正在發(fā)生重大變化。按煤層分布的連續(xù)性和區(qū)域集中性，由西向東分為溫宿、拜城、庫車三個在的煤礦區(qū)。 2020 年新疆煤礦從業(yè)人員 萬人 ,其中煤礦專業(yè)技術 和管理人才 5470 人 ,占從業(yè)人員總數(shù)的 %，遠低于全國規(guī)模以上煤礦 %的比例 ,與發(fā)達國家煤礦 60%的水平相比 ,更是相差甚遠。 人才需求預測 自治區(qū)黨委七屆七次全委擴大會議把煤炭工業(yè)發(fā)展擺在了更加突出的位置，根據(jù)新疆維吾爾自 治區(qū)人民政府辦公廳關于印發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)煤炭煤電煤化工人才發(fā)展規(guī)劃（ 2020—— 2020 年）》文件精神，到2020 年，全區(qū)煤炭生產(chǎn)能力達到 億噸， 2020 年達到 億噸， 2020年達到 億噸。 （三） 礦山機電 丏業(yè)建設 的 必要性 人才斷層和斷檔問題已經(jīng)成為當前制約煤炭工業(yè)發(fā)展的主要障礙，尤其是煤炭生產(chǎn)一線高技能人才更為匱乏，大部分企業(yè)生產(chǎn)一線的技術人員數(shù)量嚴重不足，特別是隨著新設備新技術的引進與應用，更需要大批懂理論會操作的復合型高技能機電技術人才。 三 、 礦山機電 丏業(yè) 建設基礎 （ 一 ）丏業(yè)設置狀況 礦山機電專業(yè)是我院機電類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，是學院重點專業(yè)之一，是阿克蘇地區(qū)實施“工業(yè)強區(qū)”戰(zhàn)略、加快工業(yè)現(xiàn)代化進程的緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)。以充分體現(xiàn)礦山機電專業(yè)的辦學定位，培養(yǎng)和造就人格健全、基礎扎實、具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力、適應社會需要的高素質應用型專門人才。力爭做到教風嚴謹、旁征博引、精于啟發(fā)、詳略得當、富有創(chuàng)造性，充分發(fā)揮課堂教學的整體效應。 （ 1）校內實訓條件