【正文】 活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話 —— 迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會覺得在一個熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對他們來說是更為重要的。 創(chuàng)造型職業(yè)錨 有些人在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。 )你期望從這種工作中得到些什么 ? 4．當(dāng)你開始自己的職業(yè)生涯的時候，你的抱負(fù)或長期目標(biāo)是什么 ?這種抱負(fù)或長期目標(biāo)是否曾經(jīng)出現(xiàn)過變化 ?如果有，那么是在什么時候 ?為什么會變化 ? 5．你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的 ?你指望下一個工作能給你帶來什么 ? 6．你后來 換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的 ?你怎么會做出變動決定 ?你所追求的是什么 ?(請根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個問題。例如，在一個論資排輩的企業(yè)里，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不宜把擔(dān)當(dāng)重要管理工作確定為自己的短期職業(yè)目標(biāo)。 下周計劃：計劃的內(nèi)容與上述 6 相同。并將計劃進(jìn)一步具體、詳細(xì)，將目標(biāo)進(jìn)一步分解。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認(rèn)識過程，也是對社會的不斷認(rèn)識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。 自我評估： 職業(yè)發(fā)展階段 職業(yè)傾向 個性心理特征 組織因素分析： 組織特征 組織發(fā)展戰(zhàn)略 人力資源需求 社會因素分析： 政治環(huán)境 經(jīng)濟環(huán)境 社會環(huán)境 選擇職業(yè) 選擇職業(yè)生涯路線 確定職業(yè)生涯目標(biāo) 生涯機會評估 生涯機會的評估 生涯機會的評估包括對長期的機會和短期的機會的評估。通過兩者之間的平衡，找到企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展之間的最佳結(jié)合點，促進(jìn)企業(yè)和雇員的共同發(fā)展。相反，我們要設(shè)法完成這些角色”。 還有一些是暫時的 —— 他們視成功為經(jīng)歷的多樣性 (自由型 )。 目前大家共識的有五種不同的職業(yè)生涯成功方向： 進(jìn)取型 —— 使其達(dá)到集團和系統(tǒng)的最高地位。每個人都可以，也應(yīng)該對自 己的職業(yè)生涯成功進(jìn)行明確界定，包括成功意味著 什么，成功時發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時間、成功的范圍、成功與健康、被承認(rèn)的方式、想擁有的權(quán)勢和社會的地位等。 ②管理制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來保障，包括合理的培訓(xùn)制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。 ②社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會文化設(shè)施等。 ②注意一般能力與職業(yè)相吻合 一般能力包括注意力 、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時應(yīng)遵循以下原則： ① 注意能力類型與職業(yè)相吻合 從能力差異的角度 人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對人的能力也有不同的要求， 因而應(yīng)注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會 生產(chǎn)活動，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。 室內(nèi)裝飾、園林、美 容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。 生物、化學(xué)、工程學(xué)、 物理學(xué)、自 然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等。 農(nóng)業(yè)技術(shù)員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗員、制藥工、菜農(nóng)等。 2 愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、 傳遞信息一類的活動感興趣。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡 可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地 工作以看到自己出色完成工作的效果。 社會工作者、咨詢?nèi)藛T。 記者、推銷員、演員。 機智型 在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務(wù)。 服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 辦公室 員工 、 秘書、翻譯。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻 可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標(biāo)是可以達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧牲。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等 短期規(guī)劃 2 年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。人們通常愿意 (尤其是在專業(yè)領(lǐng)域 )早早地就將自己 鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學(xué)校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。職業(yè)周期之所以重要，是因為你所處的職業(yè)階段將會影響你的知識水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程度。 總之，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體現(xiàn) 員工 發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關(guān)工作，因為政府公務(wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。 自主與獨立型職業(yè) 錨 麻省理工學(xué)院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因為，當(dāng)一個人在某家大企業(yè)中工作的時候，他或她的提升、工作調(diào)動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。 技術(shù)或功能型職業(yè)錨 具有較強的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。施恩還說，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。 員工 的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是集團人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，把制定 員工 職業(yè)生涯規(guī)劃作為集團的戰(zhàn)略管理的重要組成部分理應(yīng)是我們某集團發(fā)展到現(xiàn)階 段的重要工作任務(wù)。這就是職業(yè)生涯規(guī)劃要說明和解決的問題。集團已完成財務(wù)資本的原始積累階段，完全進(jìn)入人力資本積累階段，實現(xiàn)財務(wù)資本新的飛躍，機遇、關(guān)系、業(yè)務(wù)品種的獨特性等因素都不能幫助我們完成再次飛躍，只有積累人力資本，完成人力資本的原始積累，才能實現(xiàn)財務(wù)資本的迅速增長。 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么?！北仨毘袚?dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商 管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。為了實現(xiàn)這種愿望和要求，他們不斷地追求 理想的職業(yè)，根據(jù)個人的特點、企業(yè)發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，我們把它稱為個人職業(yè)生涯規(guī)劃。 每個人都需要選擇職業(yè)，每個人都渴望成功，許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設(shè)計才容易事業(yè)有成。在這一階段，個人通過對家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。到了這一階段結(jié)束的時候，一個看上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開始工作的準(zhǔn)備。 嘗試子階段 ：大約發(fā)生于一個人的 25 歲一 30 歲之間這一年齡段中。 穩(wěn)定子階段 ：在這一階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅定的職業(yè)目標(biāo)，并制定技為明確的職業(yè)計劃來確定自己晉升的潛力、工作調(diào)換的必要性以及為實現(xiàn)這些目標(biāo)需要開展哪些教育活動等等。 下降階段 當(dāng)退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。見下表： 類 型 特 征 適合的職業(yè) 變化型 在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。 協(xié)作型 在與人協(xié)同工作時感到愉快，善于引導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。 會計、 出納員、統(tǒng)計員、 校對員、圖書檔案管 理員、打字員。 管理人員、律師、警察、偵察員。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。 機智型 在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務(wù)。在實際的吻合過程中，應(yīng)根據(jù)個人的性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理，不能一概而論。習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作，愿干有規(guī)律的工作。 7 愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發(fā)揮重要作用，希望受到 眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。樂于解決抽象的問題， 而且急于了解周圍的世界。高度能力，不是抽象的素質(zhì)，通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員、一名出色的飛機駕駛員不同。一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項任務(wù)都必須具備的一些基本能力。因而，在根 據(jù)能力類型確定了職業(yè)類型后，還應(yīng)根據(jù)自己所達(dá)到或可能達(dá)到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。要順利完成某項工作，除要具有一般能力外，又要具有該項工作所要求的特殊能力，如從事教育工作需要 有閱讀能力和表達(dá)能力；從事數(shù)學(xué)研究需要具有計算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。 ④價值觀念一個人生活在社會環(huán)境中，必然會受到社會價值觀念的影響，大多數(shù)人的價值取向，甚至都是為社會主體價值取向所左右的。 ③領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價值觀一個企業(yè)的文化和管理風(fēng)格與其領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和價值觀有直接的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)往往就是企業(yè)家的經(jīng)營哲學(xué)。在職業(yè)生涯中，有的人追求職務(wù)晉升，有的人追求工作內(nèi)容的豐富化。 攀登型 —— 得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機會。 職業(yè)生涯成功與家庭生活之 間也有著非常密切關(guān)系。有人認(rèn)為職業(yè)生涯成功意味著個人才能的發(fā)揮 以及為人類社會做出貢獻(xiàn)，并認(rèn)為職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)可分為“自我認(rèn)為”、“社會承認(rèn)”和“歷史判定”。為了達(dá)到這個目標(biāo)，你就 要把這個規(guī)劃分成幾個中等的規(guī)劃，如什么時候成為一個部門的主管，什么時候成為一個部門的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，把它分解為直接可操作的具體計劃，如為了達(dá)到總經(jīng)理的要求，攻讀 MBA 工商管理碩士學(xué)位，豐富管理理論知識，從事不同的職業(yè)，豐富各個業(yè)務(wù)流程等等。 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng)。 定出未來發(fā)展目標(biāo)：今生今世，你想干什么 ?想成為什么樣的人 ?想取得什么成就 ?想成為哪一專業(yè)的佼佼者 ?把這些問題確定之后，你的人生目標(biāo)也就確定了。 因為計劃是你的行動準(zhǔn)則。 明日計劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊，明日按計劃去做。所以， 員工 在制定自己的計劃時，要與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。 管理型 ________________ 技術(shù)或功能型 _______________ 安全型 __________________． 創(chuàng)造型 ____________________ 自主與獨立型 __________________ 技術(shù)或功能型職業(yè)錨 具有較強的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一 般管理性質(zhì)的職業(yè)。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。 較差 一般 良好 組織能力 有能力設(shè)計一個組織機構(gòu)，制定目標(biāo)、工作方法和 相關(guān)制度，并組織實施。 較差 一般 良好 堅持能力 盡管存在著困難和障礙，但有能力落實一項長期的計劃。 較差 一般 良好 個人總分 評價說明： 此評價表將管理能力劃分為 22 項，將 個人能力程度分成三級，根據(jù)被評價者的層級與側(cè)重點不同可選擇不同的能力項進(jìn)行組合評估。有可能你選錯了職業(yè)，也有可能自己估計太高，因而產(chǎn)生失落感，工作的熱情總是調(diào)動不起來。要警惕 ! 附件 4： 霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表 本測驗量表將幫助您發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。 R：實際型活動 是□ 否□ 1．裝配修理電器或玩具 2．修理自行車 3．用木頭做東西 4．開汽車或摩托車 ———— 5．用機器做東西 ———— 6．參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班 ———— 7．參加制圖描圖學(xué)習(xí)班 ———— 8．駕 駛卡車或拖拉機 ———— 9．參加機械和電氣學(xué)習(xí)班 ———— 10．裝配修理機器 ———— 統(tǒng)計“是”一欄得分計 —— A：藝術(shù)型活動 是□ 否□ 1．素描／制圖或繪畫 2．參加話?。瘧騽?———— 3．設(shè)計家具／布置室內(nèi) ———— 4．練習(xí)樂器