【正文】 控制而不是被控制。學者們假設(shè)這些職業(yè)生涯觀念來自于個人的思維習慣、動機和決策類型，并成為指導人們長期職業(yè)生涯選擇的根據(jù)。要對職業(yè)生涯成功進行全面的評價，必須綜合考慮個人、家庭、企業(yè)、社會等各方面的因素。比如，你制定一個人生職業(yè)生涯規(guī)劃，要成為一個掌握上億資產(chǎn)公司的總經(jīng)理。通過職業(yè)生涯機會的評估可以確定職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標。計劃定好后，再從一日、一周、一月計劃實行下去，直至實現(xiàn)你的一年目標、三年目標、五年、十年目標。因此，你的三年計劃，還要比五年計劃更具體、更詳細。而且每周末提前計劃好下周的計劃。離開企業(yè)的目標，便沒有個人的職業(yè)發(fā)展，甚至難以在企業(yè)中立足。根據(jù)你對上述這些問題的回答，分別將每一種職業(yè)錨賦予從1～5之間的某一分數(shù)，其中1代表重要性最低；5代表重要性最高。自主與獨立型職業(yè)錨 有些人在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因為，當一個人在某家大企業(yè)中工作的時候，他或她的提升、工作調(diào)動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關(guān)工作，因為政府公務(wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。 　　管理人員能力評價表能力分類能力要求個人能力程度得分分析能力有能力對一個形勢或工作的組成因素進行論證，并能分析出其中的連接關(guān)系。較差一般良好落實能力具有正確傳達上級指示、核定行動計劃、制定具體的落實方案的能力。較差一般良好責任能力全身心的投入落實所定目標的工作中，以獨立的意識面對形勢，具有行使權(quán)利、獨立管理自己工作范圍的能力。附件3：職業(yè)滿意度測試測試說明：要選擇一種適合自己的職業(yè)，有許多因素的限制。57～99分：比較滿意自己的職業(yè)。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，本測驗將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或向您展示其他合適的職業(yè)；如果您至今尚未確定職業(yè)方向，本測驗將幫助您根據(jù)自己的情況選擇一個恰當?shù)穆殬I(yè)目標。請回答全部問題。表AR型I型A型S型E型C型機械操作能力科學研究能力藝術(shù)創(chuàng)作能力解釋表達能力商業(yè)洽談能力事務(wù)執(zhí)行能力765432176543217654321765432176543217654321表BR型I型A型S型E型C型 體育技能數(shù)學技能音樂技能交際技能領(lǐng)導技能辦公技能765432176543217654321765432176543217654321 第六部分 統(tǒng)計和確定您的職業(yè)傾向 請將第二部分至第五部分的全部測驗分數(shù)按前面已統(tǒng)計好的6種職業(yè)傾向(R型、I型、A型、S型、E型和C型)得分填入下表，并作縱向累加。S(社會型)：社會學者、導游、福利機構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、社會科學教師、學校領(lǐng)導、精神病工作者、公共保健護士。I(調(diào)查型)：氣象學者、生物學者、天文學家、藥劑師、動物學者、化學家、科學報刊編輯、地質(zhì)學者、植物學者、物理學者、數(shù)學家、實驗員、科研人員、科技作者。數(shù)字越大，表示你的能力越強。請按順序回答全部問題。工作成了一切生活的需要，除此之外，你認為世界上任何事物都不復存在了。41～56分：不滿意自己的職業(yè)。較差一般良好學習能力有根據(jù)工作要求主動向書本、向他人、向自己學習的能力。較差一般良好談判能力身處沖突的形勢環(huán)境中，有能力論證自己的意見，分析對方的觀點，并找到協(xié)調(diào)的方法。進行組織落實，確定檢驗標準及范圍，并有能力對工作進行追蹤。 對于那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話——迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會覺得在一個熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對他們來說是更為重要的。創(chuàng)造型職業(yè)錨有些人在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。)你期望從這種工作中得到些什么?4．當你開始自己的職業(yè)生涯的時候，你的抱負或長期目標是什么?這種抱負或長期目標是否曾經(jīng)出現(xiàn)過變化?如果有，那么是在什么時候?為什么會變化?5．你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的?你指望下一個工作能給你帶來什么?6．你后來換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的?你怎么會做出變動決定?你所追求的是什么?(請根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個問題。例如，在一個論資排輩的企業(yè)里，剛畢業(yè)的大學生就不宜把擔當重要管理工作確定為自己的短期職業(yè)目標。 下周計劃：計劃的內(nèi)容與上述6相同。并將計劃進一步具體、詳細，將目標進一步分解。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。評估與反饋制定教育培訓計劃選擇職業(yè)生涯路線選擇職業(yè)確定職業(yè)生涯目標自我評估：職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)傾向個性心理特征生涯機會評估 社會因素分析：政治環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境社會環(huán)境組織因素分析：組織特征組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求生涯機會的評估 生涯機會的評估包括對長期的機會和短期的機會的評估。通過兩者之間的平衡，找到企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展之間的最佳結(jié)合點，促進企業(yè)和雇員的共同發(fā)展。相反，我們要設(shè)法完成這些角色”。還有一些是暫時的——他們視成功為經(jīng)歷的多樣性(自由型)。目前大家共識的有五種不同的職業(yè)生涯成功方向：進取型——使其達到集團和系統(tǒng)的最高地位。每個人都可以，也應(yīng)該對自己的職業(yè)生涯成功進行明確界定，包括成功意味著什么，成功時發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時間、成功的范圍、成功與健康、被承認的方式、想擁有的權(quán)勢和社會的地位等。 ②管理制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來保障，包括合理的培訓制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。②社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會文化設(shè)施等。②注意一般能力與職業(yè)相吻合一般能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時應(yīng)遵循以下原則：① 注意能力類型與職業(yè)相吻合從能力差異的角度 人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對人的能力也有不同的要求， 因而應(yīng)注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產(chǎn)活動，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。室內(nèi)裝飾、園林、美 容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。 生物、化學、工程學、 物理學、自然科學工作者、工程技術(shù)人員等。農(nóng)業(yè)技術(shù)員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗員、制藥工、菜農(nóng)等。2愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果。社會工作者、咨詢?nèi)藛T。記者、推銷員、演員。機智型在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務(wù)。服從型愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔負責任。演員、 詩人、音樂家、畫家。辦公室職員、秘書、翻譯。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標是可以達到的以及為了達到這一目標自己需要做出多大的犧牲。在這一階段，個人確定當前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會準備進行一些變化。 人們在這一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)也許就是對自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實性的評價。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌Σ煌男袨樽龀龇磻?yīng)的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€獨特的自我概念或個性。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事長期規(guī)劃5—10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長遠的目標?？傊?，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體現(xiàn)職員發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關(guān)工作，因為政府公務(wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。自主與獨立型職業(yè)錨 麻省理工學院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因為，當一個人在某家大企業(yè)中工作的時候，他或她的提升、工作調(diào)動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。 技術(shù)或功能型職業(yè)錨 具有較強的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。施恩還說，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。職員的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是集團人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，把制定職員職業(yè)生涯規(guī)劃作為集團的戰(zhàn)略管理的重要組成部分理應(yīng)是我們某集團發(fā)展到現(xiàn)階段的重要工作任務(wù)。這就是職業(yè)生涯規(guī)劃要說明和解決的問題。集團已完成財務(wù)資本的原始積累階段，完全進入人力資本積累階段，實現(xiàn)財務(wù)資本新的飛躍，機遇、關(guān)系、業(yè)務(wù)品種的獨特性等因素都不能幫助我們完成再次飛躍，只有積累人力資本，完成人力資本的原始積累，才能實現(xiàn)財務(wù)資本的迅速增長。 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么?！北仨毘袚^高責任的管理職位是這些人的最終目標。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。為了實現(xiàn)這種愿望和要求，他們不斷地追求理想的職業(yè)，根據(jù)個人的特點、企業(yè)發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，我們把它稱為個人職業(yè)生涯規(guī)劃。 每個人都需要選擇職業(yè)，每個人都渴望成功，許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設(shè)計才容易事業(yè)有成。如對專業(yè)知識的學習，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識等等 職業(yè)發(fā)展階段的的不同對職業(yè)選擇的影響 每個人的職業(yè)都要經(jīng)過幾個階段，因此，你必須了解這種職業(yè)周期的重要性。在這一時期中，個人將認真地探索各種可能的職業(yè)選擇。有些時候，個人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動之中。穩(wěn)定子階段：在這一階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅定的職業(yè)目標，并制定技為明確的職業(yè)計劃來確定自己晉升的潛力、工作調(diào)換的必要性以及為實現(xiàn)這些目標需要開展哪些教育活動等等。 下降階段 當退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。見下表：類 型特 征適合的職業(yè)變化型在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。協(xié)作型在與人協(xié)同工作時感到愉快，善于引導別人，并想得到同事們的喜歡。會計、 出納員、統(tǒng)計員、 校對員、圖書檔案管理員、打字員。管理人員、律師、警察、偵察員。演員、 詩人、音樂家、畫家。服從型愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔負責任。機智型在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務(wù)。在實際的吻合過程中，應(yīng)根據(jù)個人的性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理，不能一概而論。習慣于在預先安排好的程序下工作，愿干有規(guī)律的工作。7愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導和組織工作。樂于解決抽象的問題， 而且急于了解周圍的世界。高度能力，不是抽象的素質(zhì)，通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員、一名出色的飛機駕駛員不同。一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項任務(wù)都必須具備的一些基本能力。因而，在根據(jù)能力類型確定了職業(yè)類型后，還應(yīng)根據(jù)自己所達到或可能達到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。要順利完成某項工作，除要具有一般能力外，又要具有該項工作所要求的特殊能力，如從事教育工作需要有閱讀能力和表達能力；從事數(shù)學研究需要具有計算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。 ④價值觀念一個人生活在社會環(huán)境中，必然會受到社會價值觀念的影響，大多數(shù)人的價值取向，甚至都是為社會主體價值取向所左右的。③領(lǐng)導者素質(zhì)和價值觀一個企業(yè)的文化和管理風格與其領(lǐng)導者的素質(zhì)和價值觀有直接的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營哲學往往就是企業(yè)家的經(jīng)營哲學。在職業(yè)生涯中，有的人追求職務(wù)晉升，有的人追求工作內(nèi)容的豐富化。攀登型——得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機會。職業(yè)生涯成功與家庭生活之間也有著非常密切關(guān)系。有人認