小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)生活享受寫(xiě)作課題研究開(kāi)題報(bào)告書(shū)(存儲(chǔ)版)
【正文】 出小學(xué)作文教學(xué)生活化的基本途徑和方法，給作文以生活的靈性?！吧畋驹础保侵笇W(xué)生的作文來(lái)源于日常生活，作文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生從觀察、體驗(yàn)日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，認(rèn)識(shí)生活，熱愛(ài)生活，做生活的主人。行動(dòng)研究法：根據(jù)研究目標(biāo)與策略進(jìn)行實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，不斷完善自己的教育教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)效果。（3）2014年11月2014年12月：做好中期階段分析總結(jié)工作，并修訂完善實(shí)施方案。（2）2014年9月2014年10月：開(kāi)展各種形式的課題研究活動(dòng)。在新課程理念下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從無(wú)話(huà)可說(shuō)到文采飛揚(yáng)。牢固確立作文教學(xué)的生活本源觀——所謂“本源”，是指事物產(chǎn)生的根源。三、研究目標(biāo)將作文教學(xué)與生活體驗(yàn)充分聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。作文來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生只有投身于生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，學(xué)生的寫(xiě)作積累過(guò)程中才能注入社會(huì)生活的活水，作文教學(xué)這棵樹(shù)也才會(huì)枝繁葉茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)。安 陽(yáng) 市教育科學(xué)研究課題開(kāi)題報(bào)告書(shū)學(xué) 段 學(xué) 科 中高年級(jí)段 小學(xué)語(yǔ)文課 題 名 稱(chēng) 小學(xué)語(yǔ)文“體驗(yàn)生活 享受寫(xiě)作”課題研究申 請(qǐng) 單 位 安陽(yáng)市鋼城小學(xué)填 表 日 期 2014年8月安陽(yáng)市教育教研信息中心 制編號(hào)ayjky14029課題名稱(chēng)： 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文“體驗(yàn)生活 享受寫(xiě)作”的實(shí)踐研究
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