小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)生活享受寫作課題研究開題報(bào)告書(更新版)
【正文】 ，一切寫作有生活”的思想，提高學(xué)生作文能力和水平。全面總結(jié)，形成課題研究報(bào)告。（3）2015年5月： 中期實(shí)施階段（2014年7月2016年12月） 根據(jù)課題研究方案組織實(shí)施，并做好對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查、記錄、調(diào)研、研討展示等工作。個(gè)案研究法：樹立作文優(yōu)秀的典型，以點(diǎn)帶面，達(dá)到整體推進(jìn)的效果。六、研究思路從學(xué)校教學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題出發(fā)，經(jīng)歷多層理性思考和實(shí)踐驗(yàn)證，逐步構(gòu)建具有本校特色的生活化習(xí)作教學(xué)體系。通過(guò)研究，引發(fā)教師對(duì)習(xí)作教學(xué)的深層思考和教育觀念的全面提升，初步總結(jié)出作文教學(xué)的新方法。作文不單單是一種教學(xué)活動(dòng)，更是學(xué)生全身心投入的生活。我們應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，平時(shí)多注意知識(shí)的積累，認(rèn)真觀察身邊的事物，較多地關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，開發(fā)學(xué)生的情商，讓學(xué)生在寫作中有感而發(fā)，我手寫我心。學(xué)生在老師諸多條件限制下習(xí)作，猶如“戴著鐐銬跳舞”。本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值本課題在吸納、借鑒上述課題部分觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出讓學(xué)生在真切地體驗(yàn)生活，用自己的心靈去感受周圍的世界，然后將自己的感受所得訴諸于語(yǔ)言文字。寫作是為了表達(dá)自己的見解，抒發(fā)個(gè)人的感情，它是現(xiàn)代社會(huì)重要的交際方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察生活、感悟生活的習(xí)慣，使學(xué)生能夠輕松把個(gè)人對(duì)生活的體驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。學(xué)生作文的本源是來(lái)自生活。七、研究方法本課題研究方法以行動(dòng)研究法為主，同時(shí)輔助于現(xiàn)狀調(diào)查法、研究文獻(xiàn)法和個(gè)案研究法。如問(wèn)卷調(diào)查、課題研究課、教學(xué)沙龍、教學(xué)競(jìng)賽
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