小學(xué)語文體驗生活享受寫作課題研究開題報告書-文庫吧在線文庫
【正文】 課題設(shè)計論證新課程讓小學(xué)作文教學(xué)理念已發(fā)生了根本性的變化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，賦予作文教學(xué)以生活的意義等，學(xué)生習(xí)作已由以往的說“假話”、“大話”、“空話”、“套話”轉(zhuǎn)變?yōu)檎f“真話”“趣話”，“情話”，更多的是對生活的原汁原味的再品嘗，逐步實現(xiàn)“為生活而作文”。因此，我們從小學(xué)生的生活實際出發(fā)，力圖通過研究，探討進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生作文教學(xué)的途徑和方法，將學(xué)生的生活體驗與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，賦作文教學(xué)以生活的靈性，使作文教學(xué)更貼近學(xué)生真實而豐富的生活，充分激發(fā)學(xué)生為需要而表達(dá)的作文教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主地有創(chuàng)意地表達(dá)，實現(xiàn)學(xué)生作文的個性化發(fā)展。作文教學(xué)的過程是學(xué)生活生生的生命活動過程，作文是學(xué)生表達(dá)、交流的需要，是學(xué)生生活的重要組成部分。五、研究主要觀點和創(chuàng)新點主要觀點：隨著課程改革的深入推進(jìn)，著眼于學(xué)生的寫作與生活體驗的有機(jī)融合。我們將深入調(diào)查課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析問題癥結(jié)，找準(zhǔn)解決問題的突破口，以提高學(xué)生寫作水平入手，積累個案研究，并在此基礎(chǔ)上交流、碰撞，形成一定的教學(xué)模式，得出提高習(xí)作水平的策略。八、技術(shù)路線主要工作安排： （1）2014年7月2014年8月：學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積累和甄選與本課題有關(guān)的材料、經(jīng)驗總結(jié)、論文等作研究借鑒用，逐步構(gòu)建作文教學(xué)模式。撰寫結(jié)題報告。 后期總結(jié)階段（2015年15月）（1）2015年1月2015年2月：根據(jù)中期實施階段的經(jīng)驗和調(diào)整的實驗方案，繼續(xù)做好實驗工作，進(jìn)一步完善實驗的作文體系。 現(xiàn)狀調(diào)查
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