教育管理學試題與答案(存儲版)
【正文】 hatelsehaveyoulearned? Whichwordhaveyoulearned? How doyourememberthewords? Can you read the word? What about theirmeanings? S1：從teacher、worker等帶有后綴er的單詞知道cleaner的發(fā)音。⑷ 提前準備好考試所需的物品（如：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、橡皮、尺子、圓規(guī)、小刀等）。⑸ 合理安排考試時間，由時間決定答題速度，嚴禁提前出考場。⑶ 注意卷面要整潔，書寫要工整，步驟要規(guī)范、齊全、清晰，不要亂涂亂劃，確保不丟印象分、情感分。⑵ 中午和晚上要注意多休息，保證睡眠充足?！ ：Pieasechoosethewayyouliketolearnthewords．你們可以借助課件中提供的與新詞有相同發(fā)音的舊詞或根據(jù)單詞音標進行學習，也可以在提供的網(wǎng)站中學習。 (2)能夠聽、說、認、讀How does he go to work ? He goes to work by bus． 并能在情境中運用。所以教師在設計問題時不僅要充分考慮問題的開放性，更要考慮設計問題的目的性，設計的問題應當明確，具體可測，大部分學生能尋求到比較正確的答案?！ ?4)抓好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣和生活習慣?！ 緟⒖即鸢浮?1)加強教師的職業(yè)道德建設；(2)注重對教師創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)；(3)提高教師的理論修養(yǎng)；(4)鼓勵教師身體力行，知行統(tǒng)一；(5)促進科研，發(fā)展教師的批判思維；(6)加強自我教育，形成反思意識?！ ?4)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，學習遷移分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。正遷移指一種學習對另一種學習的積極的促進作用，產(chǎn)生觸類旁通的學習效果?！ 久麕熢斀狻啃W語文教學評價的類型包括：(1)診斷性評價，是在實施教學活動之蒔進行的評價，目的是了解學生對開始的學習內(nèi)容的“準備程度”，了解學生的興趣、個性背景、才能、知識技能等情況；(2)形成性評價，是在教學過程中實施的評價，是評價的主要形式。 【名師詳解】小學低年級兒童主要以社會反映作為自己情感體驗的依據(jù)，中年級兒宣則主要以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù)?！ ?0．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“信息技術的特征”。這種群體的成員間帶有明顯的情緒色彩，完全是以個人間的好感、喜愛為基礎的?！ 久麕熢斀狻拷虒W互動方式的多向性有利于發(fā)揚民主教學，提高學生主動學習的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和合作探究的精神?！ 久麕熢斀狻俊度罩屏x務教育英語課程標準(實驗稿)》對小學畢業(yè)生的英語詞匯要求，即二級詞匯要求為：(1)學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語；(2)了解單詞是由字母構成的?！ ∷?、教學設計題(本題20分) 材料一：“橋”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文五年級下冊第78—81頁]材料二：“位置上下的認識”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學一年級下冊第2頁] 材料三：“Let’Slearn——Jobs”[義務教育課程標準實驗教科書(PEP版)小學英語六年級上冊Unit5Whatdoesshedo?B部分] 請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導人、講授新知等)進行教學設計?！ ∩?：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草?！ ∪?、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分) 閱讀材料，回答問題： 1．一年級上冊第34頁《跳繩》(8和9的加減法)的主題圖上有：1幢教學樓，教學樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場上有8個小朋友在跳繩，問題是“說一說”?！ ．參觀法 B．實驗法 C．練習法 D．實習法 14．對學生學業(yè)水平的教學評價可在教學過程的不同階段中實施，小學語文教學評價的類型不包括（ ）的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的幫助，釋放因學習等帶來的壓力?！ ．單向性 B．雙向性 C．多向性 D．成員性 8．下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到
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