教育管理學試題與答案-免費閱讀
【正文】 ⑷ 做完后要好好檢查試卷，保證不出錯、不漏題（不抄錯題）、不空卷、答案不寫進密封線。⑶ 注意飲食安全，不要吃的過飽，也不能空腹考試，更不能亂吃亂飲。(如提供pen、giraffe和beer的發(fā)音，幫學生學習engineer的讀音) S：(通過自學、小組交流、向同伴請教等方式學習，并完成任務(wù)表格)。能運用句型What does your．．．do? My…isa／an…介紹人物的職業(yè)。 2．【考查要點】本題考查的知識點是“新課程學習方式的轉(zhuǎn)變”?！ ?5)樹立正確的班級輿論和良好的班風，以班集體帶動學生個人的發(fā)展?！ ?．【考查要點】本題考查的知識點是“小學德育的方法”。同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。目的在于了解教學的效果，了解學生學習的情況及所．存在的問題或缺陷；(3)總結(jié)性評價，屬于教學后的評價，一般在學期末或?qū)W年末進行?！ ?2．【答案】C 【考查要點】本題考查的知識點是“常見的教學日記的形式”?！ 久麕熢斀狻烤W(wǎng)絡(luò)中去個性化就是指在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的賽博空間內(nèi)，個體喪失其同一性和責任感的一種現(xiàn)象。各種非正式群體都有自身的價值取向，不同非正式群體間的價值取向有差異性?！ ?．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“過程性評價的內(nèi)涵”。故本題選C?！ ⒖即鸢浮 ∫?、單項選擇題 1．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“常見的教學過程組織形式”。 教師不管學生如何回答，都一一加以肯定，以示教學的民主。下面是教師按教材教的教學片斷： ?、俪鍪緬靾D。）?！ ．個性化 B．去個性化 C．獨特性 D．廣泛性 11．小學低年級兒童主要以（ 大家知道，你是一個要強的孩子。這句話出自（ ）學派。 A．人本主義 B．精神分析 C．行為主義 D．認知 3．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（ ）。這則評語主要體現(xiàn)了（ ）作為自己情感體驗的依據(jù)?！ ．診斷性評價 B．定性評價 C．形成性評價 D．總結(jié)性評價 15．以培養(yǎng)學生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛好等為主要目的的班級活動是（ ?、谔釂栴}。過了5分鐘，教師急忙拋出：“誰能提出有關(guān)8的加減法?” 問題：試從問題的目的性與開放性的角度分析此案例?！ 久麕熢斀狻柯浴 ?．【答案】A 【考查要點】本題考查的知識點是“主要心理學流派的辨別”?！ ?．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“教育科學研究的基礎(chǔ)知識”?！ 久麕熢斀狻窟^程性評價是在學生學習過程中的評價，促進評價過程和學習過程相融合，傾向于過程與發(fā)展的價值取向。而正式群體中的內(nèi)部成員間在價值取向上保持較高的一致性。在網(wǎng)絡(luò)中去個性化狀態(tài)下個體的行為責任意識會明顯喪失，從而導致個體做出在現(xiàn)實社會中通常不會做出的事情。 【名師詳解】常見的教學日記的形式包括提綱式、點評式、專項式和隨筆式等。主要目的是了解學生在一學期或一學年是否達到教學目標要求，對教學效果做出比較全面的綜合性的總結(jié)和成績評定，給學生劃分等級，也評定教學方案的有效性。 (2)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，學習遷移分為水平遷移和垂直遷移。順應(yīng)性遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π陆?jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。 【參考答案】小學德育的方法主要有：(1)說服法；(2)角色扮演法；(3)情境體驗法；(4)合作學習法；(5)榜樣示范法；(6)實際鍛煉法；(7)品德評價法；(8)修養(yǎng)指導法；(9)表揚與批評；(10)獎勵與懲罰?！ ?6)建立班級核心力量，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。 【參考答案】新課程學習方式轉(zhuǎn)變的一個重點就是由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄?，注重學生的實踐與體驗?！ ?．過程與方法 (1)組織學生運用自學討論法進行自主學習、合作探究?！ ：Whathaveyoulearned? S：Newwordsreading，way storemembermeaning． T：W
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