知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)制勝秘訣--學(xué)習(xí)型組織管理(存儲(chǔ)版)
【正文】 1989年 占 30％ 美日汽車(chē)大戰(zhàn) 1967年 占 10％ 悠然自在 也未正視 美國(guó)三大汽車(chē)商 根本沒(méi)注意 日本汽車(chē) 占 4％ 。 學(xué)后必須有新行為。 （一）工作學(xué)習(xí)化。 14 為什么學(xué)習(xí)型企業(yè)優(yōu)于 等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)？ 等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 領(lǐng) 導(dǎo) 者思考（主動(dòng)、盲目）思考 被 領(lǐng) 導(dǎo) 者行動(dòng)（被動(dòng)、易消極）思考行動(dòng)（上下互動(dòng)、主動(dòng)、明了、積極） 結(jié) 果領(lǐng)導(dǎo)者有現(xiàn)成答案被動(dòng)、等待低效、低質(zhì)沒(méi)有人有現(xiàn)成答案主動(dòng)、創(chuàng)造高效、高質(zhì)、決策 、決策 15 管理重心與創(chuàng)造力 管理 思想 管理 結(jié)果 強(qiáng)調(diào)基層為主 強(qiáng)調(diào)集中控制 等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 命運(yùn)在自己手中 管理重心上移 有人在遙控我們 侵蝕學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力 管理重心下移 增強(qiáng)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力 16 四、 學(xué)習(xí)型組織的“ 學(xué)習(xí)”有什么特點(diǎn)？ 一、學(xué)習(xí)與工作不可分離的學(xué)習(xí)。 以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。 四種妥協(xié) 為了保護(hù)自己－－不提沒(méi)把握的問(wèn)題 為了維護(hù)團(tuán)結(jié)－－不提分歧性的問(wèn)題 為了不使人難堪－－不提質(zhì)疑性的問(wèn)題 為了使大家接受－－只作折中性結(jié)論 50 共識(shí)有兩種： 1 向下聚焦型 ： 找出個(gè)人觀點(diǎn)中的共同部分 2 向上發(fā)展型 ： 以個(gè)人觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，建立更高層次的共識(shí)，使每個(gè)人看到原來(lái)自己沒(méi)看到的，更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)： 取得更高層次的共識(shí) 51 第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考 共同愿景 自我超越 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 改善 心智 模式 系統(tǒng)思考 向上張力 基礎(chǔ) 52 系統(tǒng)思考的三點(diǎn)要求 應(yīng)防止分割思考，要 整體 思考 應(yīng)防止靜止思考，要 動(dòng)態(tài) 思考 應(yīng)防止表面思考，要 本質(zhì) 思考 53 蝴蝶效應(yīng) 維納民謠 釘子缺， 蹄鐵卸； 蹄鐵卸，戰(zhàn)馬蹶； 戰(zhàn)馬蹶，騎士絕； 騎士絕，戰(zhàn)事折， 戰(zhàn)事折， 國(guó)家滅。 外因是條件，是第二位的。 24 數(shù)字地球 數(shù)字地球 巨量信息－ 1015 多分辨率 三維 25 二、特別強(qiáng)調(diào)“ 組織的學(xué)習(xí)” ? 組織學(xué)習(xí)＝反饋＋反思＋共享 OL ＝ Feedback+Introspection+Share 26 三、學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)“ 學(xué)”后 必須要有 新行為 學(xué) 習(xí) Leis?Learning (腳印、路徑） 27 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)與工作
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