初中語文課堂教學(xué)論文：“四動”燃起初中語文課堂激情(存儲版)
【正文】 文題目，進(jìn)行作文接龍，要求首尾呼應(yīng)；或讓學(xué)生互聽互評，先聽后評。四、注重語文實踐，讓學(xué)生動手在動腦、動口、動情的同時，筆者還注重訓(xùn)練學(xué)生大膽動手的能力，以增強(qiáng)其生活體驗。筆者結(jié)合學(xué)生喜歡動手的特點，組織大家辦報，增強(qiáng)對所學(xué)知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，學(xué)生在報上可登載一些自己喜歡的寓言童話、名人格言和幽默故事，還可登載自己在生活中的所見所聞，而且報紙的欄目也由學(xué)生自己掌握。通過在學(xué)生中開展一系列競賽活動，引導(dǎo)全班學(xué)生積極參與，大家的創(chuàng)造能力和個性都得到了充分的展現(xiàn)，好些性格內(nèi)向平時不怎么愛表現(xiàn)的孩子也受到了感染，變得更加活潑，更加熱愛語文課了。比如，在筆者的指導(dǎo)下，《》，然后筆者進(jìn)行評比，分析每首作品的主題和藝術(shù)風(fēng)格，并給出不同的評語。學(xué)生邊朗讀、邊演示，課前，學(xué)生們都普遍反映對于孔乙已的形象不好理解，而這個教學(xué)難點的解決就在學(xué)生們的模仿和一片歡聲笑語中完成了。在講到白求恩冒著刺骨的寒風(fēng)和敵人的槍林彈雨在戰(zhàn)地救治傷員時，重點讓學(xué)生體會白求恩不顧個人安危而獻(xiàn)身中國抗日戰(zhàn)爭的國際主義精神。每周上一節(jié)語言實踐課，內(nèi)容包括語文知識搶答賽、辯論賽、講故事大賽等，讓學(xué)生充分展示口才。因此，作為語文教師，必須充分認(rèn)識口語訓(xùn)練的重要性，要變“一言堂”為“群言堂”，充分利用課堂45分鐘，讓學(xué)生多開口說話。激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，是使學(xué)生“動”起來的前提。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，提出了“四動”，即動腦、動口、動情、動手的教學(xué)策略。在
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