20xx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題、競賽題及答案(存儲版)
【正文】 心得。見課標(biāo)p22頁第2段。木蘭行為讓你對“勇氣”有什么樣的理解？花木蘭的故事千百年來被人們傳誦，在你看來人們?yōu)槭裁慈绱讼矏圻@個故事？木蘭和攀巖者各自都有艱難的任務(wù)，他們面對的困難之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（二）表達(dá)：多少個日日夜夜，木蘭遠(yuǎn)離父母、家鄉(xiāng)出征在外，請你代木蘭寫一封信給父親。這一單元其余兩篇為《攀巖者》和《失物招領(lǐng)》。綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)（ ）、（ ），拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和（ ），支持和（ ）語文綜合性學(xué)習(xí)。習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)是能具體明確、（ ）地表達(dá)自己的（ ）、（ ）和想法。在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡（ ）的閱讀，但是要防止（ ）和（ ）。語文課程評價的建議。課前閱讀提示：一邊讀課文，一邊自檢你對故事的理解程度。（三）社會學(xué)習(xí)：制作一個領(lǐng)導(dǎo)者獎狀，我們知道木蘭是一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士，從某種意義上說，木蘭也是這個群體中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，討論并選舉中你們這個群體中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，為他制作一個獎狀，并寫上他的名字。見課標(biāo)p33—34頁。結(jié)合具體的練習(xí)設(shè)計(jì)來分析。開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍”來談。2011版小學(xué)
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