第2課時(shí)君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化及專制時(shí)代晚期的政治形(存儲版)
【正文】 議政可以集思廣益 C． 皇室事務(wù)逐漸從政府部門剝離 D． 六部直接隸屬于皇帝 ， 提高行政效率 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 解析 根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí) ， 三公和三省六部制度都是針對國家事務(wù)進(jìn)行管理 ， 而九卿主要是處理皇室事務(wù) 。 中國古代地方行政層級變化規(guī)律是地方權(quán)力不斷被分割或日益集中于中央 ，總體趨勢是削弱 ， D項(xiàng)表述錯(cuò)誤 。 ”此同學(xué)評述中出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因在于 ( )。 答案 借鑒價(jià)值：人才流動(dòng)機(jī)制；客觀公平理念；人才激勵(lì)機(jī)制 。 答案 C 。 ——薛明揚(yáng) 《 中國傳統(tǒng)文化概論 》 根據(jù)材料 ， 說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價(jià)值 。 唐宋諫官不同的來源和職能 ， 說明皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系發(fā)生了重大變化 ， 宋代皇權(quán)得到了加強(qiáng) ，故 D項(xiàng)正確 。 ” 縱觀歷代地方行政機(jī)構(gòu)變革 ， 下列不屬于其變革規(guī)律的是 ( )。 A． 君主專制的削弱 B． 宗法制的消亡 C． 中央集權(quán)的加強(qiáng) D． 分封制的鞏固 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 解題思路示范 中國古代社會(huì) 認(rèn)識古代政治制度的特征 “ 諸侯 ” 、 “ 惟得衣食稅租 ” 、 “ 不與政事 ” 從關(guān)鍵詞可以看出，反映的是中央和地方 的關(guān) 系，不是君主和中央、地方的關(guān)系 C 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 高考再考什么 【 預(yù)測題 1】 某學(xué)者研究了古代中國政治從 “ 三公九卿 ” 發(fā)展到 “ 三省六部 ” 的歷史 ， 認(rèn)為古代中國政治有了一定的 “ 現(xiàn)代屬性 ” 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 熱點(diǎn)材料 ： 2020年國家公務(wù)員考試暑期特訓(xùn)系列之申論模擬題： “ 干部人事制度改革 ” 在給定資料中有中組部部長關(guān)于人事制度講話 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 【 史料印證 】 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 1． 識圖 圖 1 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 思考 1： 為什么說三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造 ？ 提示： 三省六部制使宰相的權(quán)力一分為三 ， 實(shí)現(xiàn)了中央部門之間決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)的分離 ， 發(fā)揮了群臣在國家管理上的作用 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 2． 西周至元地方行政制度的沿革 (1)西周：推行分封制 ， 是奴隸社會(huì)的地方行政制度 。 一旦閣權(quán)與君權(quán) 、 部權(quán)發(fā)生沖突 ， 往往是閣臣落敗 ， 表明內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物 。 2． 清朝設(shè)江蘇和浙江兩個(gè)行省管轄長三角地區(qū) 。 兩個(gè)比較點(diǎn)： 宰相制與明清內(nèi)閣制 、 西方內(nèi)閣制與明清內(nèi)閣 。 官吏：官吏選拔和監(jiān)察制度不斷完善 。⑤ 影響：提高了辦事效率，進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專制制度。③ 意義：對于加強(qiáng)中央集權(quán)，特別是調(diào)整好中央與地方的關(guān)系具有重要意義。 ????????????????? ① 實(shí)施：隋朝實(shí)施，明清時(shí)期演化為 。③ 彌補(bǔ)政事繁多而宰相才干不足的缺陷。知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 第 2課時(shí) 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化及專制 時(shí)代晚期的政治形態(tài) 【 江蘇省考試說明 】 1． 漢到元政治制度的演變： ① 郡國并行制； ② 選官制度； ③ 三省六部制； ④ 行省制 。② 加強(qiáng)統(tǒng)治，提高行政效率。 貴族 貴胄子弟 漢武帝 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 (3)科舉制：是考試選官的制度。② 與中央的關(guān)系：行省行使權(quán)力時(shí)受中央的節(jié)制；中央以監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)采用省官互遷等形式加以控制。④ 特點(diǎn)：機(jī)構(gòu)簡單，人員精干，有官無吏，地處內(nèi)廷，外界干擾少。 地方：中央對地方的控制不斷加強(qiáng) 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)可歸納為 “ 一 、 二 、 三 ” 一個(gè)趨勢： 君主專制空前強(qiáng)化 。 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 一 、 近五年江蘇高考命題角度 1． 2020年第 4題考查內(nèi)閣的地位和職能 2． 2020年第 21題考查中國古代選官制度的演變及影響 3． 2020年第 4題考查行省制度 4． 2020年第 2題考查科舉制的特點(diǎn)與影響 5． 2020年第 3題考查管轄機(jī)構(gòu)宣政院 6． 2020年第 2題考查九品中正制 7． 2020年第 2題考查三省六部制的特點(diǎn) 8． 2020年第 3題考查三省六部制的特點(diǎn) 知識整合 聚焦重點(diǎn) 對接高考 二 、 江蘇歷史 1． 明朝政權(quán)的建立： 1368年 ， 朱元璋稱帝 ， 國號明 ， 以應(yīng)天(即南京 )為都城 。 ——《 明神宗實(shí)錄 》 導(dǎo)讀： 史料表明明代閣臣只是皇帝顧問 ， 不具備宰相的職
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