孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 害怕 膽怯 孤獨(dú) 單調(diào) 不再忽然地恐慌 堅(jiān)強(qiáng) 張大 孤獨(dú)之旅 五、討論思考： （你覺得文中杜小康感受到那些方面的 “ 孤獨(dú) ” ？） ?離鄉(xiāng)背井 的孤獨(dú) ?別離母親與伙伴 的孤獨(dú) ?單調(diào)乏味生活 的孤獨(dú) ?前途迷茫與未知 的孤獨(dú) ?空曠浩茫環(huán)境 的孤獨(dú) 寂寞痛苦 恐懼 孤獨(dú) 磨難 結(jié)合課文說說“孤獨(dú)”有什么含義？ 跟著杜小康，走完了這段孤獨(dú)之旅，我想我們每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心一定品嘗到了一份孤獨(dú)的味道，酸甜苦辣咸盡在其中。 孤獨(dú) ， 就是其中最貴重的一筆 ，是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道 殘酷又美麗 的題目 。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來 。 ?“篩選信息”題， 選擇題， 2分。 三、學(xué)業(yè)考試內(nèi)容范圍 ? 。 三、學(xué)業(yè)考試內(nèi)容范圍 ?（ 5） 理解 常見文言實(shí)詞在 文中 的 含義 。 ?：散文、小說為 主。 ? （ 4） 默寫常見的名句名篇。如 ? 標(biāo)點(diǎn)符號 ： 頓號、逗號、分號、句號、冒號、引號、問號、感嘆號、括號、破折號 。 ? 10分增加為 15分。 三、梳理小說的層次結(jié)構(gòu) 人物： 李京京 程老師 故事情節(jié)： 公開課前 回家路上 次日放學(xué) 公開課上 （想讀課文） （偷讀課文） （聽讀課文） （終讀課文） 脈絡(luò)清晰 四、再讀課文，討論問題： 課文以“心聲”為標(biāo)題，你認(rèn)為這個(gè)故事表達(dá)了李京京什么心聲？ 為什么萬卡故事能深深打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀時(shí)涌出眼淚？ 程老師內(nèi)心活動(dòng)的前后有什么變化？ 對程老師公開課的做法應(yīng)如何看待？ 小說的主題是什么？ 《 萬卡 》 為什么那樣打動(dòng)李京京 ? 《 萬卡 》 之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中
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