孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-08 11:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畏。 孤獨(dú)，是杜小康在被命運(yùn)拋棄后所直面的第一道難題，后來(lái)，也正是孤獨(dú)，使他重新誕生了。而我們的人生之路，同樣漫長(zhǎng)而艱辛，走在成長(zhǎng)路上的你是否想過(guò)，如果有一天，命運(yùn)也把你拋出了原來(lái)的生活軌道，你做好了在絕境中重新誕生的準(zhǔn)備了嗎？ “少年時(shí)就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者?！? —— 曹文軒小說(shuō)： 《 青銅葵花 》 苦難能鍛煉一個(gè)人也能毀滅一個(gè)人。你贊同哪一種說(shuō)法？ 杜小康（ 《 草房子 》 我認(rèn)為苦難能鍛煉一個(gè)人，杜小康原本家境富裕，后因家庭變故而失學(xué)，他放鴨、賣小商品貼補(bǔ)家用，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。 成長(zhǎng) ， 是一個(gè)美好的過(guò)程 ， 而這過(guò)程絕非永遠(yuǎn) “ 一帆風(fēng)順 ” ， 它往往充滿辛酸 ， 飽含痛楚 、 屈辱與淚水 。 成長(zhǎng) ， 也是需要付出“ 代價(jià) ” 的 。 孤獨(dú) ， 就是其中最貴重的一筆 ，是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道 殘酷又美麗 的題目 。 黃蓓佳 第 十 二 課 開端 ：李京京朗讀課文的請(qǐng)求遭到拒絕。 發(fā)展 ：李京京用真情和獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀課文。 (1)李京京在樹林子里的朗讀、體會(huì)和回憶。 (2)李京京糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。 高潮和結(jié)局 ：李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文。 三、梳理小說(shuō)的層次結(jié)構(gòu) 人物： 李京京 程老師 故事情節(jié)： 公開課前 回家路上 次日放學(xué) 公開課上 （想讀課文） （偷讀課文） （聽讀課文） （終讀課文） 脈絡(luò)清晰 四、再讀課文，討論問(wèn)題： 課文以“心聲”為標(biāo)題，你認(rèn)為這個(gè)故事表達(dá)了李京京什么心聲？ 為什么萬(wàn)卡故事能深深打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀時(shí)涌出眼淚？ 程老師內(nèi)心活動(dòng)的前后有什么變化？ 對(duì)程老師公開課的做法應(yīng)如何看待？ 小說(shuō)的主題是什么？ 《 萬(wàn)卡 》 為什么那樣打動(dòng)李京京 ? 《 萬(wàn)卡 》 之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬(wàn)卡相似的經(jīng)歷，相似的情感
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