【正文】 提供相應(yīng)的實物講解，加深學(xué)生對知識的理解 ) 5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P27～ P29。存儲器包括內(nèi)存儲器和外存儲器。 7．小結(jié)：主機(jī)與外部設(shè)備。 6．小結(jié)：軟件都有一定的功能，能幫助我們解決生活中的實際問題，滿足人們某種工作需求。如果 讓同學(xué)們利用所學(xué)的知識配置一臺電腦，你會 不會呢 ?該注意什么呢 ? 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材 P31 探究活動的內(nèi)容．了解個人計算機(jī)選購時需要考慮的五個問題。內(nèi)存容量以 MB 作為單位，可以簡寫為 M。 5．引導(dǎo)學(xué)生打開《電腦組裝益智游戲》讓 學(xué)生學(xué)會學(xué)會連接計算機(jī) 外部設(shè)備。 3．講授：電腦檢測工具主要檢測 CPU、主板、 BIOS、磁盤、內(nèi)存、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡以及鼠標(biāo)鍵盤信息，并且為您實時顯示 CPU 溫度，磁盤溫度以及所檢測硬件的健康狀態(tài)。 5．請 兩三個 學(xué)生匯報 結(jié)果，師作分析 （六）歸納總結(jié) 師生共同總結(jié)本次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (課件展示 )： (1)認(rèn)識計算機(jī)硬件設(shè)備及其作用； (2)認(rèn)識計算機(jī)軟件及其軟件 的分類，了解計算機(jī)程序和計算機(jī)軟件的定義； (3)根據(jù)需求配置個人計算機(jī)； (4)臺式計算機(jī)外部設(shè)備的安裝； (5)學(xué)會利用軟件評估計算機(jī)硬件配置。 顯示器分辨率：顯示器所能顯示的像素個數(shù)的多少。 2．演示法：演示病毒的危害、安裝 360 安全軟件、查殺病毒。 4．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，分析、歸納 P51 案例 2 的類型，造成的后果及影響，填寫表 51 中案例2 部分。 3．簡單介紹局域網(wǎng)： (1)我們的網(wǎng)絡(luò)教室里的計算機(jī)就組成了 一個小型的局域網(wǎng)； (2)在局域網(wǎng)內(nèi)可以實現(xiàn)資源共享。完成 P54 表 5— 3。 5．布置任務(wù)：要求學(xué)生到 360 網(wǎng)站下載并安裝 360 安全衛(wèi)士。 12．教師傾聽學(xué)生的報告，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。 3． 任務(wù)驅(qū)動 法： 讓學(xué)生帶著任務(wù)自主 學(xué)習(xí) ，探索 ，互相幫助，合作交流。 （設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)任務(wù)主動探究，學(xué)生學(xué)會自學(xué)，教師講解為探究 提供幫助。 二、新授 任務(wù)一 ： 設(shè)計期刊封面 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P74～ P75，了解如何運用繪圖工具設(shè) 置自選圖形的格式，再將自選圖 形通過適當(dāng)?shù)牟僮髦瞥梢粋€期刊 的標(biāo)志圖形。 (2)教師補充學(xué)生的看法。 10．安排任務(wù)二 ： (1)以小組為單位，充分利 用圖文混排效果，設(shè)計并制作以 “我愛我家”為主題的作文選封 面。思考制作目錄所要用到的 技術(shù)： (1)分欄； (2)填充效果； (3)插入圖片； (4)填充色； (5)疊放次序； (6)藝術(shù)字； (7)制表符。 任務(wù)三 ： 探究頁眉與頁腳 1．展示電子期刊《校園生 活》正文部分。 總結(jié)： 1．總結(jié)梳理本活動主要 內(nèi)容： (1)設(shè)計制作期刊標(biāo)記圖形； (2)設(shè)計制作期刊封面； (3)背景填充效果，圖形填 充效果； (4)制作期刊目錄； (5)制表符的運用； (6)在正文中加入頁眉和 頁腳。 教學(xué)難點： 利用表格功能解決實際問題。說說你身邊的各式各樣的表格。 技術(shù)提示：建立表格的方法步驟。 Word 表格中的單元格是最 基本的、獨立的文 本編輯區(qū)。 ①學(xué)生活動：閱讀教材 P89， 動手操作選擇單元格、行、列的 方法。 ) 教師小結(jié)： 插入和刪除表格 的行、列操作方法與插入單元格 和刪除單元格類似。 6．修飾表格線與底紋。 2．作品展示：學(xué)生個人簡歷 表，了解簡歷表的具體內(nèi)容。 ③單擊“頁邊距”標(biāo)簽，打 開“頁邊距”選項卡，在“頁邊 距”選項區(qū)域中，將上、下、右 邊距設(shè)為 厘米，左邊距設(shè)為 3 厘米。 ①單擊菜單欄上的“視圖” →“工具欄”，選擇“表格和邊 框”，激活“表格和邊框”工 具欄。 （四） 任務(wù)拓展鞏固練習(xí) 1．學(xué)生操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。 3. 師生、生生開展互動交流，分析問題和解決問題。 4．下傳一張近期拍攝的校園照片，請學(xué)生邊看邊思考：這張照片漂亮嗎 ?表現(xiàn)在哪 ? 5．講解：瀏覽過一張照片，閱讀過一部小說，我們都會不自覺地給它一個評價：這張照片很不錯，我喜歡；看了一部小說，評論這部 小說寫得好不好等等。 4．根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行小結(jié) (課件展 示 )。 調(diào)整字符問距是排版時常用的一個小竅門， 比如通過緊縮字間距可以有效避免一個字占一 行的情況出現(xiàn)，如教材圖 9 4 所示。 (2)文字格式。 2．出示活動主題：評價文字作品。說說你對這份電子板報的評價。 教學(xué)重點 ： 正確客觀的評價作品合理的改進(jìn)作品 教學(xué)難點 ： 多方面的辯證的評 價作品 教學(xué)方法 ： 1．講授法：講授 word 作品評價理論，分析評價 Word 作品。 (7)設(shè)置單元格的底紋。 單擊菜單欄上的“表格”→ “插入”→“表格”命令，打開 “插入表格”對話框，在“列數(shù)” 和“行數(shù)”文本框中分別輸入 7 列和 l6 行，單擊“確定”按鈕， 插入教材表 8— 4所示的表格。 ①新建一個 Word 文檔，按 “ Ctrl4S”命令，打開“頁面設(shè)置”對話框。 下傳板報版面樣板，學(xué)生規(guī)劃板報版面，教師巡視指導(dǎo)，表揚制作認(rèn)真的同學(xué)。 5．制作單元格中的斜線。 學(xué)生討論：刪除行、列、單 元格、表格的方法。 老師操作并演示在單元格間 移動光標(biāo)的快捷鍵。 (2)列舉幾種建立 表格的 方法。每個單元格都是獨 立的，可以在任意單元格內(nèi)插入 文 字、圖片和公式，在單元格中 輸入文字，文字將被限制在單元 格內(nèi)，如果輸入的字?jǐn)?shù)超過單元 格的寬度，字符將會在單元格內(nèi) 自動換行。 2．引言：在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，表格簡潔、明晰， 如人員名冊、年度考核表、課程 表等。 4．通過自己做表格激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。 6．展示學(xué)生作品，組織學(xué)生 進(jìn)行交流評價。 6．展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵學(xué)生參與作品 評價。引導(dǎo)學(xué)生分析目 錄的版 面結(jié)構(gòu)： (1)分成兩欄，左右兩側(cè)欄 寬不等； (2)整版底紋； (3)左欄以白色填充； (4)左欄頂部為封面圖片， 中部為“主編”等信息，下部為 “聲明”信息； (5)右欄為目錄； (6)“目錄”為藝術(shù)字； (7)目錄內(nèi)容兩端對齊。 8．安排任務(wù)一： 以小組為單位，根據(jù)大家自 己的興趣愛好，給自己制作的電 子期刊取一個響亮的名字，并想出一句廣告語。 4．班級交流，學(xué)生評價。 思考：期刊與板報有什么 區(qū)別 ? 2．展示電子版《中國經(jīng)濟(jì)周 刊》，引導(dǎo)學(xué)生對兩種不同介質(zhì)的 期刊進(jìn)行比較。） 學(xué)生根據(jù)組長分配的任務(wù)開始搜集信息，并保存在自己電腦上。 課前準(zhǔn)備： （ 1）準(zhǔn)備特色的圖片、及有關(guān)資料（ 2）搜集一些板報的格式 （ 3）制作學(xué)生任務(wù)文檔 教學(xué)方法： 1．講授法：講解電子板報制作的一般過程。 11．組織學(xué)生報告“體檢”結(jié)果，根據(jù)修復(fù)建議做了哪些操作。 4．教師演示下載并安裝 360 安全軟件，要 求學(xué)生同步進(jìn)行模仿操作。 5．布置任務(wù)：以小組為單位，討淪并完成 以下任務(wù)。教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點評。 (1)信息系統(tǒng)； (2)信息安全事件； (3)信息安全事件類型。 教學(xué)難點 ： 360 殺毒軟件的安裝和使用。 7. 思考：如果快捷圖標(biāo)被刪除了，文件 還存在嗎？為什么？如果文件移到其他地方，快捷方式可以打開文件嗎？ （二）調(diào)整屏幕分辨率 用畫圖軟件打開位圖，放大，讓學(xué)生了解像素。魯大師幫你快速升級補丁，安全修復(fù)漏洞、一鍵優(yōu)化、一鍵清理、驅(qū)動更新，更有硬件溫度監(jiān)測等能帶給你更穩(wěn) 定的電腦應(yīng)用體驗。 (提示：還需要安裝相應(yīng)的軟件 ) （五）使用魯大師電 腦 檢測軟件檢測正在使用的計算機(jī) 1．引言：安裝好了主機(jī)與外部設(shè)備， 如何知道計算機(jī)硬件的各項信息呢？如何知道計算機(jī)的性能呢？ 接著我們來談?wù)勅绾螌﹄娔X硬件進(jìn)行檢測。 3．出示任務(wù)四：連接分體臺式計算機(jī)的常用外部設(shè)備。字長越長 ， 運算精度越高，微型機(jī)的字長一般為 1 3 64 位。 （三）選購家庭多媒體臺式計算機(jī) 1．引言：我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)硬件的基本組成和計算機(jī)軟件的相關(guān)知識．這只是剛剛掀起計算機(jī)世界的一角．計算機(jī)從開始誕生到現(xiàn)在不過短短六七十年，但它的發(fā)展速度卻不是任何一個其他產(chǎn)品所能比擬的。 4．讓學(xué)生回顧之前用過的軟件，按應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件分類 舉例 。 (6)顯卡，是直接安裝在計算機(jī)主板上的，它的作用是對圖像數(shù)據(jù)進(jìn) 行快速處理，是計算機(jī)重要的組成部件之一；聲卡，是計算機(jī)主板與音箱的接口板。主要參數(shù)：運算速度。教師根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行歸納小結(jié)： (1)計算機(jī)硬件是看得見、摸得著的設(shè)備； (2)根據(jù)學(xué)生實際歸納小結(jié)各種計算機(jī)硬件，對學(xué)生比較不了解的計算機(jī)硬件加以強(qiáng)調(diào)，讓大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識。 教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入 1．設(shè)問引題： 通過活動一、二的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道計算機(jī)是目前信息處理的 主要工具。 提問：生活中你在哪兒能看到條形碼的應(yīng)用 ? 鼓勵學(xué)生挖掘并尋找生活中看到的 條形碼。 提問： (1)說一說活動中 、 用什么輸入法輸入漢字 ?并說出輸入法提示窗口中的各個按鈕及其功能； (2)請跟同學(xué)分享你的漢字輸入技巧。 （二）了解 ASCII 碼 提出問題：什么是 ASCIl 碼 ? 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 Pl7 的 “了解 ASCIl 碼”。 提出問題：計算機(jī)通過什么約定來表 示 信息？ 引導(dǎo)學(xué)牛閱讀教材 Pl6 的探究活動， 思 考并回答問題。 評價各小組體驗活動： (1)教師、小組代表演示信號組合，學(xué)生搶答信號組合表示的信息。 二、新授 任務(wù)一： 體驗信息編碼的過程 課 件顯示任務(wù)一：體驗信息編碼的過程。 評價法：由評價了解學(xué)生對每環(huán)節(jié)知 識點的掌握情況。 感受信息編碼給社會和人們生活帶來的影響 ，建立使用信息編碼解決工作生活中的問題的意識。 （二） 信息技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響 課件展示：信息技術(shù)改變了我們的學(xué) 習(xí)、生活方式，對社會產(chǎn)生了極大的影響。 教師鼓勵并點評學(xué)生回答情況。 閱讀 P5 案例， 以 小組搶答 形式 引導(dǎo)學(xué)生談一談案例所表現(xiàn)的信息特征 任務(wù)二：縱觀信息技術(shù)發(fā)展歷程 （一） 古代信息技術(shù) 分組游戲活動：一、二組按順序傳悄悄話，三 、四組按順序傳紙條。人類離不開信息！ （二）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生建立信息意識。 教學(xué)環(huán)境 :機(jī)房 教學(xué)過程 : 一 、 導(dǎo)入 展示圖片：平板電腦電子閱讀、小朋友與媽媽視頻電話、網(wǎng)絡(luò)購 物、漢字激光照排。 信 息 技 術(shù) 教 案 藍(lán)浩 2020— 2020 上 教 學(xué) 進(jìn) 度 周 別 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 準(zhǔn)備周 2 活動一 話說信息技術(shù)應(yīng)用 3 活動二 探索信息編碼 4 活動三 導(dǎo)購電腦設(shè)備（一） 5 活動三 導(dǎo)購電腦設(shè)備（二） 6 活動三 導(dǎo)購電腦設(shè)備（三） 7 活動四 探究操作系統(tǒng)（一） 8 活動四 探究操作系統(tǒng)（二） 9 活動五 構(gòu)筑信息安全屏障 （一） 10 活動五 構(gòu)筑信息安全屏障（二） 11 半期考 12 活動六 制 作電子板報（一） 13 活動六 制作電子板報（二） 14 活動六 制作電子板報（三） 15 活動七 制作電子期刊（一） 16 活動七 制作電子期刊（二） 17 活動八 制作個人簡歷表（一） 18 活動八 制作個人簡歷表（二） 19 活動九 評價 Word 作品 20 期末考 活動一 話說信息技術(shù)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 通過感受和描述身邊的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。 交流法，任務(wù)驅(qū)動法。 教師進(jìn)行總結(jié)，課件顯示： 我們生活在一個豐富多彩的信息世界里，每一天都在與信息打交道。 老師展示課件，歸納總結(jié)信息的特征：可存儲、可轉(zhuǎn)換、可處理、可傳遞、可利用、可共享、可識別 ，并進(jìn)行講解。 （三） 現(xiàn)代信息技術(shù) 引導(dǎo)閱讀：教材 P7 的“了解現(xiàn)代信息技術(shù)”。 任務(wù)三：展 望信息技術(shù)發(fā)展 （一）展望信息技術(shù)新應(yīng)用或新產(chǎn)品 提問：未來的信息技術(shù)會是什么樣 的呢 ? 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P9～ Pl0 的