20xx—20xx學(xué)年七年級(jí)上歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史 1 唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：秦朝的統(tǒng)一，兩漢，漢通西域和絲綢之路，三國(guó)鼎立，民族融合 難點(diǎn)：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革，民族融合六、擬用的教學(xué)方法 以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主、講述式、談話式、啟發(fā)式、提問(wèn)式等七、教學(xué)措施在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（2）了解我國(guó)文字和書(shū)籍的演變過(guò)程。這三個(gè)方面的內(nèi)容，說(shuō)了知識(shí)推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響。第三課“為國(guó)當(dāng)家，人人有責(zé)”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說(shuō)起，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國(guó)家的收入和支出，國(guó)家的收入和支出有什么用；什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系。（2）掌握并分析家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活對(duì)我們的不同影響。第五單元：走進(jìn)社會(huì)：?jiǎn)卧獌?nèi)容共分三部分：意識(shí)社會(huì)中成長(zhǎng)，說(shuō)明個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)為人們的生存，說(shuō)明個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)為人們的生存、生活提供了必需的物質(zhì)和精神條件。六、實(shí)施措施：掌握課改理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實(shí)課改精神，創(chuàng)新課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量；適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率；以學(xué)案教學(xué)為主，本期學(xué)案力爭(zhēng)超過(guò)教案的三分之一，少講多讀，精講多練；加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)行內(nèi)容整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；輔差幫困堅(jiān)持不懈，確保無(wú)人掉隊(duì)。二、學(xué)情分析：本年級(jí)共有學(xué)生105人，都是從小學(xué)升上初中的新生。四、預(yù)期目標(biāo)：所有學(xué)生對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學(xué)生最喜歡的課程之一；課堂創(chuàng)新，高效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；力爭(zhēng)使本學(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科，學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。一星期的實(shí)踐時(shí)間。四、教材的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：第二、三、四單元難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算和運(yùn)用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識(shí)結(jié)構(gòu)方面來(lái)看，剛剛小學(xué)畢業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的方式還比較簡(jiǎn)單；不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力，也是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，特別對(duì)于起始年級(jí)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。第二篇：七年級(jí)上《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科七年級(jí)上《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃湖鎮(zhèn)初中 姜筱一、指導(dǎo)思想：以新
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