[高考文綜]歷年高考高考?xì)v史高考?xì)v史地圖題(存儲(chǔ)版)
【正文】 地圖的形式，把文科中的三門課程歷史、地理、政治進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。不過(guò)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本知識(shí)的記憶并不是要求學(xué)生死記硬背，而是要講究方式方法，具體到歷史地圖，可采用形象記憶、歸納綜合等方法，在這里就不一一贅述。當(dāng)然，還有很多其他方面具有相同主題的歷史地圖，這就需要在實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。 其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具有相同主題（或共同表示內(nèi)容）的多幅歷史地圖進(jìn)行綜合分析的能力，通過(guò)綜合比較、分析，探究歷史地圖所表現(xiàn)的歷史史實(shí)的本質(zhì)、規(guī)律、特征以及形成原因。雖然目前教育強(qiáng)調(diào)是素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，但是，素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，否則素質(zhì)教育和能力的培 養(yǎng)便會(huì)成為“無(wú)源之水”，“無(wú)本之木”。之所以說(shuō)歷史地圖是歷史學(xué)科內(nèi)綜合的重要載體，是因?yàn)闅v史地圖反映了人類在一定歷史時(shí)期特定地理環(huán)境中的具體活動(dòng)。 研究近十年全國(guó)高考 歷史試卷和近年來(lái)的文科綜合能力測(cè)試試卷中的歷史地圖題，不難發(fā)現(xiàn)這種試題的發(fā)展趨勢(shì)。如 1996 年全國(guó)高考?xì)v史試卷第 10 題，要求考生在一幅有關(guān)香港的歷史地圖中找出 “1860 年清政府被迫割讓給英國(guó)的九龍司地方一區(qū) ” ，只要考生掌握了課本中的 “ 《北京條約》規(guī)定割九龍一區(qū)給英國(guó)示意圖 ” 一圖，該題就很容易回答。自 1999 年高考起，高考試卷中的歷史地圖題突破了小分值的單選題、多選題及填空題的傳統(tǒng)范圍，出現(xiàn)了大分值的歷史地圖問(wèn)答題及解析題，在整個(gè)試卷中占有舉足輕重的地位。雖然課本的歷史地圖中并未標(biāo)出泉州的具體位置，但如果考生具備一定的地理和地圖知識(shí)，該題應(yīng)該不難解答。 . . 淺析高考?xì)v史地圖題 有歷史地圖的試題在近年的高考試卷中出現(xiàn)頻率較高，這應(yīng)引起教學(xué)的足夠重視。直接歷史地圖題中的歷史地圖主要來(lái)源于兩方面：一是命題者直接引用歷史課本中的相關(guān)歷史地圖，或依據(jù)試題內(nèi)容對(duì)課本中的相關(guān)歷史地圖進(jìn)行有針對(duì)性的加工，然后為己所用；一是命題者自己編制與試題相關(guān)的歷史地圖，在考查考生對(duì)歷史知識(shí)的掌握和理
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