【正文】 《我的伯父魯迅先生》寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示 （ 1）談《水滸傳》（ 2）笑談碰壁（ 3）救助車夫（ 4）關(guān)心女傭 伯父 得到這么多人的愛戴的原因是：魯迅是個(gè)愛憎分明、為自己想得少，為別人想得多的人。 （ 3）《有的人》一課中，歌頌魯訊全心全意為人民服務(wù)的句子是（有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬） 下面說(shuō)法對(duì)的打?qū)﹀e(cuò)的打錯(cuò) （ 1）《魯迅》的散文集有《野草》雜文集有《墳》《熱風(fēng)》《吶喊》（） （ 2）《我的伯父魯迅先生》一文中的談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨（√） （ 3）“把名字刻入人石頭的 /名字比尸首爛得更早”中的“爛”字，既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量（√） （ 4）《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄（√） 3《少年閏土》一文的作者是（魯迅），他是一位大文豪，他以筆為（武器），戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為（民族魂），作者通過(guò)寫閏土的（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作）給我們描繪了一個(gè)（聰明能干、見識(shí)豐富、活潑可愛）的農(nóng)村少年形象。 對(duì)下面詩(shī)句判斷的誤的是（ B） A、近種籬邊菊，秋天未著花（秋） B、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開（春） C、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)（春） D、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓（秋） 1填入有關(guān)“花”的名稱 來(lái)日綺窗前，寒（梅）著花未？ 輕風(fēng)扶 細(xì)柳，淡月失（梅花） 人閑（桂花）落，夜靜春山空 人間四月芳菲盡，山寺（桃花）始盛開 不是花中偏愛（菊），此花開盡更無(wú)花。這些話給了我們（激情、力量、亮光、溫暖和活力），召喚人們（敞開心扉，迎接光明）促使人們樹立起（積極樂觀）的信念，激發(fā)了我們（熱愛太陽(yáng)、熱愛生活）的情感。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中 王維的山水詩(shī)多以畫入詩(shī)，這首詩(shī)描寫了（花落、夜靜、月出、鳥鳴）等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的（幽靜） “人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？ “閑”不但體現(xiàn)出“人”的狀態(tài)，還側(cè)面反映他寧?kù)o，淡泊的心靜。 1判斷對(duì)錯(cuò) （ 1）《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法（√） （ 2）有的人情 愿作野草，等著地下的火燒，這里的野草指的是魯迅先生的散文《野草》（） （ 3）詩(shī)歌按表達(dá)方式可分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，《有的人》屬抒情詩(shī)（√） 1品讀下面兩首小令，填空答題 （一）桔藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（ C） A、小橋流水人家一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。 22《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：游來(lái)游去、跑來(lái)跑去、跳來(lái)跳去； 含有一對(duì)反義詞的：黑白相間、進(jìn)退兩難、哭笑不得 近義詞：儲(chǔ)備（貯存）千方百計(jì)（想方設(shè)法）、靈活（輕快）、天性（本性） 根據(jù)意思寫詞語(yǔ) （ 1）形容處境尷尬，不知如何是好（哭笑不得） （ 2）儲(chǔ)存起來(lái)準(zhǔn)備必要時(shí)用（儲(chǔ)備） （ 3）形容想盡或用盡種種 方法（千方百計(jì)） （ 4）不愿意落在別人的后面（不甘落后） 課文回顧 （ 1）是松鼠偷了餐柜里的方糖，我去告狀，爸爸卻（哈哈大笑）不但不責(zé)怪松鼠，還夸獎(jiǎng)它儲(chǔ)備冬糧（不甘落后）可以看出爸爸對(duì)松鼠是多么（喜愛，多么寬容）啊！ （ 2）課文主要寫了松鼠在“我”家的三件趣事： （儲(chǔ)存冬糧、晾曬蘑菇、自己叨東西墊窩） 我們學(xué)過(guò)的《珍珠鳥》這篇課文，我們?cè)?jīng)讀到過(guò)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”請(qǐng)你談?wù)勥@句話的理解 我們一家人寬容喜愛松鼠，使松鼠的天性全部展現(xiàn)，信賴使我一家和松鼠就像親人一樣。它死了，沒有到祖宗留下的象冢，而和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在一起，辦為（它忘不了這片曾經(jīng)灑過(guò)熱血的地方，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴，這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠(chéng)，它雖是一頭戰(zhàn)象，卻具有高尚的情操） 一般地說(shuō)，狐貍是狡猾的，但是，在《金色的腳印》一文中，狐貍不僅有（骨肉親情，而且知恩圖報(bào)），不僅（有 頭腦，而且有毅力） 大漠沙如雪，燕山月似鉤，這兩句詩(shī)采用了（比喻、對(duì)偶）的修辭手法，出自（李賀寫的《馬詩(shī)》） 三、根據(jù)意思寫相應(yīng)的成語(yǔ) 指說(shuō)話行事好像旁邊沒有人一樣（旁若無(wú)人） 比喻開創(chuàng)歷史，或前所未有（開天辟地） 名稱或名聲和實(shí)際相符（名副其實(shí)） 原指化妝后出場(chǎng)演戲，現(xiàn)多比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)（粉墨登場(chǎng)） 四、創(chuàng)新優(yōu)化 替罪羊（比喻代人受過(guò)的人） 寄生蟲（比喻依附別人的人） 孺子牛（比喻兢兢業(yè)業(yè)的人） 千里馬（比喻出類拔萃的人） 紙老虎（比喻外強(qiáng)中干的人 ） 第 25課《伯牙絕弦》 一、補(bǔ)充詩(shī)句
。這說(shuō)明他是一個(gè)（愛海鷗、十分簡(jiǎn)樸）的老人 海鷗有情有義，曾五次歇落在老人的帽子上跟老人告別，如果老人有先知，他也會(huì)和海鷗做最后告別，試想一想，老人、海鷗會(huì)么說(shuō)呢？ （ 1）老人對(duì)瘦小的“灰頭”說(shuō)（你以后多吃，讓自己長(zhǎng)胖起來(lái)） （ 2）老人對(duì)生病的“公主” 說(shuō)（我走了以后，你可要注意身體?。? （ 3）海鷗們會(huì)齊聲說(shuō)（謝謝，謝謝您細(xì)心地照顧我們老人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的） 一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)不大一樣，像是發(fā)生了什么大事， 當(dāng)遺像被拿走時(shí)，海鷗們又意識(shí)到了什么？它們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)是想做什么呢？ 它們將和老人永別，想再多看看老人幾眼， （ 2）這是一個(gè)多么悲壯的場(chǎng)面呀，你能用一兩個(gè)詞來(lái)形容一下海鷗的心情嗎？ 傷痛、無(wú)柰、急切、焦慮、難舍難分、戀戀不舍、依依不舍 文中兩次用“撲”這個(gè)詞，把它換成“飛”好不好？ 為什么 不好，更能體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，無(wú)奈、急切、焦慮的心情。）白樸《天凈沙 這個(gè)片段寫了（救助黃包車夫）這件事，通過(guò)（動(dòng)作）描寫，表現(xiàn)了魯迅（對(duì)勞苦人民的關(guān)心同情，俯首甘為孺子牛的精神） 本段描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有（拿、扶、蹲、敷、扎、半跪、夾出、洗） 1按要求寫詞語(yǔ) （ 1）寫出帶有然字的成語(yǔ) 恍然大悟、理所當(dāng)然、安然無(wú)恙、蕩然無(wú)存、茫然若失 （ 2）寫出帶有看的意思的詞語(yǔ) 眺望、遙望、鳥瞰、俯視、仰視 （ 3）寫出兩句魯迅的名言 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛；其實(shí)地上本沒 有路，走的人多了，也便成了路 1閱讀句子并作答 （ 1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈，！”還是我的記性好 這句話表面在夸自己，實(shí)際上是（批評(píng)“我”讀書太馬虎） 這句話體現(xiàn)了（伯父對(duì)我關(guān)心與愛護(hù)） （ 2）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅，他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。 請(qǐng)你寫一句與《秋思》《逢入京使》屬于同一題材的詩(shī)句 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 本單元的詩(shī)歌中，你最喜歡的詩(shī)詞是《春夜喜雨》，原因（這首詩(shī)刻畫了春雨的夜景，表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情），最喜歡的現(xiàn)代詩(shī)是（《太陽(yáng)的話》）原因（因?yàn)樽髡呓杼?yáng)，象征光明進(jìn)步，表達(dá)了作者熱愛光明，對(duì)進(jìn)就民主的新生活） 關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)句：千門開鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京 關(guān)于重陽(yáng)節(jié) 的詩(shī)句：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。秋》屬于元曲《太陽(yáng)的話》和《白樺》都是現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中的第一個(gè)“活著”指（軀殼活著），后一個(gè)“活著”指（精神永駐）詩(shī)中的第一個(gè)“死了”指（雖生猶死）第二個(gè)“死了”指（失去了生命） 這首詩(shī)是為紀(jì)念（魯訊）逝世（十三）周年而寫的， 批判了那些騎在人民頭上的（反動(dòng)統(tǒng)治者）和（壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴）精神，號(hào)召人們做（真正有價(jià)值的人） “俯下身子給人民當(dāng)牛馬”讓我聯(lián)想到魯迅先生的詩(shī)句（俯首甘為孺子牛） 情愿作（野草），等著地下的（火燒）比喻魯迅（愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)） 補(bǔ)充句子 人們之所以不能忘記魯迅，是因?yàn)樗樽约合氲蒙?，為別人想得多），人們之所以不能忘記魯迅，是因?yàn)樗槿嗣駸o(wú)私奉獻(xiàn)） 《第五單元檢測(cè)題》 課文回顧與拓展 （ 1）《少年閏土》這篇課文寫了閏土給“我”講（看瓜刺猹、雪地捕鳥、海 邊拾貝和看跳魚兒）這四件事，表現(xiàn)了閏土（聰明能干、見識(shí)豐富）的特點(diǎn)。 （ 2）聽了伯父的話，我的心情為什么會(huì)難受？“我”有什么改變？ 因?yàn)槲腋械胶軕M愧。 解釋 素：向來(lái)；如許：如此；先前 ：就是以前；單知道：只知道 本文主要回憶了閏土給“我講的四件事情”這四件事情作者寫得有詳有略，把閏土的特點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前，請(qǐng)?zhí)顚懴聛?lái) 第一件：事情（看瓜刺猹）閏土的特點(diǎn)（機(jī)智勇敢）詳略（詳） 第二件：事情（雪地捕鳥）閏土的特點(diǎn)（聰明能干）詳略（詳） 第三件：事情（海邊拾貝）閏土的特點(diǎn)（生活豐富多彩）詳略（略） 第四件：事情（看跳魚兒）閏土的特點(diǎn)（生活豐富多彩）詳略（略） 本文的作者是（魯迅），選自（短）篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，我還知道這位作者的其他作品（《狂人日記》《墳》）等 他們都和我一樣，只看見院子 里高墻上的四角的天空。 詹天佑在開鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？ 第一種是（從兩端同時(shí)向中間鑿，原因是居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚；第二種是中部鑿井法，原因是八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)的三倍長(zhǎng)）。 （ 1）、這幾段話是描寫桑娜心情的，此時(shí)她是什么心情？請(qǐng)用文中四字詞語(yǔ)概括，再用這個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。 （ 1）劃線的句子用了（列數(shù)字、作比較、打比方）的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（人類的活動(dòng)范圍有限，地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F。 《只有一個(gè)地球》一文從（人類生存）的角度介紹了（地球的有關(guān)知識(shí)）闡明了（人類的生存環(huán)境“只有一個(gè)地球”）的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該（保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境）《鹿和狼的故事》號(hào)召人類（重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡）；《這片土地是神圣的》表達(dá)了人類應(yīng)該（珍惜和熱愛土 地的強(qiáng)烈感情） 《這片土地是神圣的》一文生動(dòng)、形象地描述了（人類與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系）如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住，這片土地是神圣的在文中反復(fù)出現(xiàn)，好處是（不僅表達(dá)了自身強(qiáng)烈的情感，也引起讀者情感的共嗚） 閱讀一 告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。 我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？ 起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著生命，動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友，這句話告訴我們，不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)而應(yīng)該用人的身份去保護(hù)自己的家園。 （ 1）這句話采用了（比喻）的修辭手法，好處是（使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀來(lái)極富感染力） （ 2）這句話將地球比作（母親和搖籃）說(shuō)明了地球是（人類及萬(wàn)物生存繁衍）的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的（密切）聯(lián)系，體出了作者對(duì)地球的（熱愛）之情 人類生活所需要的水資源。 （ 5）有所（期諾），纖毫（必償）；有所（期約），時(shí)刻不易。 這個(gè)比喻句把（足音）比作（小令）表達(dá)了（“我”對(duì)練琴環(huán)境的喜愛）側(cè)面烘托了“我（找回拉小提琴的自信） （ 2）、我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里說(shuō)明（“我”拉得不好） （ 3）、你能用一句話概括文段的主要內(nèi)容嗎？（“我”對(duì)拉小提琴非常重視，但由于演奏水平不高，所以十分沮喪） 課文精彩回顧 （ 1）本文記敘了“我”在一音樂教授（真誠(chéng)無(wú)私）的幫助下，由沒有（信心）學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授（愛護(hù)鼓勵(lì)）年輕人成才的美德，表達(dá)了“我” 對(duì)德高望重的老教授的（敬佩、感激）之情。（我對(duì)青年人的深深感激） （ 5）殘疾青年拼命阻擋我 ，不讓我去送草。??不在，你在家里做些什么呢？（表示語(yǔ)意的跳躍） 我？桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??（表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止） 寫出下面句子運(yùn)用的描寫方法 （ 1）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮（環(huán)境描寫） （ 2）就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起（外 貌描寫） （ 3）“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？??桑娜沉思著”（心理描寫） （ 4）“是啊，是啊”丈夫喃喃地說(shuō)，這天氣真是活見鬼，可是有什么辦法呢?。ㄕZ(yǔ)言描寫） 本文的作者是俄國(guó)著名作家（列夫 第二單元檢測(cè)題 解釋詞語(yǔ)： 淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹 豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī) 刮目相看：用新的眼光來(lái)看待 關(guān)于神話故事的成語(yǔ)有：精衛(wèi)填海、愚公移山、后羿射日、大禹治水、女媧補(bǔ)天、八仙過(guò)海 自來(lái)以來(lái)，我們就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，有為民請(qǐng)命的人??省略號(hào)中省略了什么呢？請(qǐng)你再寫出兩種：默默 奉獻(xiàn)的人、英勇殺敵的人?！队巫右鳌纷髡撸好辖?。 近義詞：杰出（出色）阻撓（阻擋）、輕蔑（輕視）艱巨（艱 難） 反義詞：嘲笑（贊揚(yáng)）容易（困難）竣工（開工）危險(xiǎn)（安全） 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還有出世呢”當(dāng)你看到這則消息時(shí)，你有什么感受？你想對(duì)這家出版社說(shuō)些什么呢？ 答：中國(guó)工程師現(xiàn)在根本不可能有，這句話反映了修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。 這個(gè)句子用（擬人）的手法，形象地表達(dá)了自己和（鳥兒、露珠）這兩位朋友間的（默