【正文】 中 》 ： “ 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 （ 3）明月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒。 （ 6） 隱士 ：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn) 對(duì)田園生活的向往 。 本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客中度節(jié)而 思念家人的形象。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙［注］來(lái)。答出形象特征，給 2分；結(jié)合詩(shī)句分析，給 4分。 (1)請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。 所以多個(gè)意象組合構(gòu)成意境 。 [注 ] 此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò) “ 一歲四行役 ” 的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 清江引 張可久 西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？ 雁啼紅葉天，人醉黃花地， 芭蕉雨聲秋夢(mèng)里 。 遠(yuǎn)壑杜鵑 ① 響，前山蜀客歸。 （意思對(duì)即可。為田園山水詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。 ②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 （ 2022年江蘇卷） 夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。（ 8分） 水調(diào)歌頭 壬子被召端仁相餞席上作 ① 辛棄疾 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。 ? （ 1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。 霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。 ? “寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。兵敗后隱居福建一帶，后被無(wú)人脅迫至燕京，絕食而死。 。 ? ［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南 65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。 ? 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 ? [注 ]① 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。 ? 【 解析 】 “聽(tīng)我楚狂聲”出于 《 論語(yǔ) .微子 》 （新課標(biāo) 《 先秦諸子選讀 》 第一單元第一節(jié)），表達(dá)了作者不愿趨炎附勢(shì)、屈從權(quán)貴的耿介之情；“富貴非吾事”出于陶淵明 《 歸去來(lái)兮辭 》 （新課標(biāo)必修 5第二單元），意為自己此次奉召赴臨安并不是追求個(gè)人營(yíng)利，并且也不想在那里久留，表明自己的心跡。提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，不久病卒。 ? 【 注 】① 紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。 表現(xiàn)出了無(wú)比寂寞又哀憐的思想感情。 ? （ 2）孤舟聯(lián)結(jié)雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。（ 8分） 吳松道中二首 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。 參考答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能 的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的 品格 ；詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的 情懷 。 問(wèn)題：這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 儲(chǔ)光羲 ? 唐代詩(shī)人。（ 4分） ? 參考答案： ? ⑵ 頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵 ， 表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。 2022福建卷 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。有的還要與情結(jié)合分析，有的則要與寫法結(jié)合分析。 絕句二首 (其一 )杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 (4分 ) 掌握 人物形象 鑒賞題規(guī)范答題的技巧 答題三步驟： （ 1） 用兩三個(gè)詞 概括 形象 特點(diǎn) （性格 +身份）； （ 2） 分析 形象具有這些特點(diǎn)的 依據(jù) ； （ 3） 總結(jié) 指出 形象的 意義 （或 作者的 情感） 。 【 注 】 明府：對(duì)縣令的尊稱。 ? 通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。 作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了 他對(duì)隱逸生活的向往和追求 。 近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。（ 4分） 步驟： 性格、身份 +依據(jù) +主旨情感 表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情。 （ 4） 宮女 ：主要是寫宮女百無(wú)聊賴的生活和精神狀態(tài)?！钡钠矶\和祝福；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)。 ” 這首詩(shī)表現(xiàn)了李白的思鄉(xiāng)之情。《 滿庭芳 》 ）；或身世浮沉， “ 望長(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑，南來(lái)北往隨征燕，行路艱難 ” （張可久 《 紅樓夢(mèng) 》 ），正是因?yàn)檠嘧拥挠星椴糯俪闪苏煞虻幕匦霓D(zhuǎn)意，夫妻相會(huì)。燕子無(wú)心，卻見(jiàn)證了時(shí)事的變遷，承受了國(guó)破家亡的苦難，表現(xiàn)了詩(shī)人的“黍離”之悲，負(fù)載可謂重矣。 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 傳統(tǒng)意象 ——“燕子” 2）表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念情人之切。 燕燕 》 ），正是因?yàn)檠嘧拥倪@種成雙成對(duì)，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼雙飛的思念 。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影。鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。”早在花開之前，就起了歸家的 念頭；但等到雁已北歸，人還沒(méi)有歸家。 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 傳統(tǒng)意象 ——“柳” 八、“金雪柳”。 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 傳統(tǒng)意象 ——“柳” 六、“章臺(tái)柳”。韋莊“無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤”，就是對(duì)六朝的懷故發(fā)思。 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 傳統(tǒng)意象 ——“柳” 二、“灞陵柳”。 松 —— 堅(jiān)貞高潔 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 《 贈(zèng)從弟 》 劉楨 豈不罹凝寒， 松柏有本性。 — 代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 傳統(tǒng)意象 ※ 事物 李清照 《 點(diǎn)降唇 》 ： “ 蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 梅：堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓 ，在嚴(yán)寒中最先開放 傳統(tǒng)意象 ※ 事物 梧桐 —— 凄涼悲傷的象征 李清照 《 聲聲慢 》 梧桐更兼細(xì)雨， 到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴 王昌齡 《 長(zhǎng)信秋詞 》 金井梧桐秋葉黃， 珠簾不卷夜來(lái)霜。 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 植物 動(dòng)物 其他 菊花 梅花 梧桐 梅子 松 蓮 草 柳 月亮 浮云 冰雪 杜鵑鳥 鷓鴣鳥 鴻雁 鴛鴦 蟬 傳統(tǒng)意象 傳統(tǒng)意象 ※ 事物 菊花 —— 堅(jiān)貞高潔的品質(zhì) 范成大 寂寞東籬濕露華， 依前金靨照泥沙 屈原 《 離騷 》 朝飲木蘭之墜露兮， 夕餐秋菊之落英。 詩(shī)歌形象的鑒賞分析 自然形象 景象描寫 初秋傍晚，山雨初霽，萬(wàn)物清新。 詩(shī)歌 形象 的鑒賞分析 人物形象 抒情主人公 聞樂(lè)天授江州司馬 元稹 殘燈無(wú)焰影幢幢， 此夕聞君謫九江。 人物形象 抒情主人公 孤獨(dú)寂寞 體弱多病 客居異鄉(xiāng) 渴望平安 驚喜若狂 急切還鄉(xiāng) 老人 《 聞官軍收河南河北 》 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?，F(xiàn)實(shí)中只能是白發(fā)染鬢，壯志難酬！ 詩(shī)歌 形象 的鑒賞分析 壯 悲 詩(shī)歌 形象 的鑒賞分析 人物形象 抒情主人公 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。倚門回首，卻把青梅嗅。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。 （ 3）事物形象： 詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。泥融飛燕子 ,沙暖睡鴛鴦 婉約感傷的美帶給人淡淡的哀傷， 《 雨霖鈴 》 ； 粗獷激昂、剛健雄偉的美能給人以驚心動(dòng)魄的審美感受，使人受到鼓舞，從中得到力量，如 〈 念奴嬌 .赤壁懷古 〉 。 ” 味覺(jué)感受有：酸 甜 苦 辣 咸等 。 概念理解 一、形象的含義 二、形象的特點(diǎn) 三、形象分類 四、對(duì)形象的認(rèn)知理解 （ 一 ） 、 什么是形象 ？ 形象是 作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來(lái)的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的 具體生動(dòng)的生活圖景 。② 懷古詩(shī) 的主題不外乎有兩大類 ， 一類是通過(guò)昔盛今衰 ， 來(lái)借古諷今；一類是通過(guò)贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡 ， 表達(dá)自己渴望建立功業(yè)的心情 ， 同時(shí) ， 委婉的對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng) 。 有希望建立軍功的 、 反映邊塞生活的 、描繪山水田園的 ， 也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦的 、 離別思鄉(xiāng)的 ，到唐末宦官專權(quán) ， 藩鎮(zhèn)割據(jù) ， 戰(zhàn)亂頻繁 ， 生靈涂炭 ， 文人憫之