[小學(xué)三年級(jí)]小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 展，學(xué)生失分較多。③少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓 雙基 是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。 二年級(jí) 語(yǔ)文期末試卷分析 本學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)結(jié)束，我們班的成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，這是所有同學(xué)努力的結(jié)果，但是我也看到，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問(wèn)題，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)做試卷分析如下： 本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。唯一不足的是，學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中沒(méi)學(xué)過(guò)的字，大多用同音字來(lái)代替，因此出現(xiàn)錯(cuò)別字較多，相應(yīng)的扣點(diǎn)。原因在于我在教學(xué)時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)只要求學(xué)生會(huì)用立刻造句，沒(méi)有注意到 特殊句式的運(yùn)用。 教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。 。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的 書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 ，立刻 。 學(xué)生能按要求寫(xiě)完整的句子，特別是看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)了學(xué)生的想象力。分析其原因，我認(rèn)為開(kāi)放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，究其根本，還是學(xué)生見(jiàn)不多識(shí)不廣，只局限課上的一些死知識(shí)，不注意學(xué)科之間的整合，懶得用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)橹R(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。但也存在著一些問(wèn)題，如：①有的學(xué)生的文章中故事梗概了解失誤，寫(xiě)作出現(xiàn)了所寫(xiě)非所問(wèn)。 二、學(xué)生答卷情況 （一）知識(shí)與積累 一題詞語(yǔ)，有的學(xué)生把握不準(zhǔn)，平日練習(xí)面窄。但在整個(gè)卷面上，一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě) 有待提高。 考查學(xué)習(xí)力的分?jǐn)?shù)比重最大，是 5
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