小學(xué)三年級語文期中、期末試卷分析(存儲版)
【正文】 組詞。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，平時老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。 注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。復(fù)習(xí)時，每個班都是每單元詞語、語文園地一個單元一個單元過關(guān)，都是老師自己該，錯題更正落實(shí)到位。 第三題找出錯別字并更正這一題丟分多。也是標(biāo)點(diǎn)的原因丟分?！ ?，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)?！ 】傃灾?，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達(dá)能力等。學(xué)生都能展開豐富大膽的想象，但許多句子讓人啼笑皆非。 考試時教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，考試提供的信息比考試成績更重要，試卷分析本身是教學(xué)工作的一部分，通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出對策，為今后指導(dǎo)教學(xué)提供重要的參考依據(jù)?？墒瞧綍r的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點(diǎn)水般的說一說，沒有練到實(shí)處，于是卷面上的得分低也在意料之中的。另外，把“潔白的荷花開了。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學(xué)生的能力，且從多方面檢測學(xué)生的素質(zhì)?！ ∽钚碌娜昙壵Z文下學(xué)期期末試卷分析：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真檢查， 總之，我們將揚(yáng)長避短，更多的關(guān)注潛能生，狠抓落實(shí)，相信在大家的幫助下，我們將會讓孩子們快樂學(xué)語文，輕松學(xué)語文，高效學(xué)語文。很明顯課外閱讀就要加油。 第五題的擴(kuò)句練習(xí)，學(xué)生會做，失分的主要原因是“的、地、得”不會準(zhǔn)確運(yùn)用，再就是寫完句子不打標(biāo)點(diǎn)。多音字“載”組詞錯的比較多?！ ∵@次考試，我們認(rèn)為孩子們考的還不錯?！ 〖訌?qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。這與平時老師的訓(xùn)練是分不開的。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間?！ ≈匾暬A(chǔ)知識的積累。平時要交給學(xué)生一些練字的方法。這是我的失誤，平時只注重背課文，沒讓學(xué)生寫過，沒多練習(xí)過。可在學(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病。本次作文要求寫日記，內(nèi)容不限。 第六題考察的是“口語交際”。這樣的題平時訓(xùn)練比較多，失分相對較少?！ 〉谝活}為抄寫句子。我們在指導(dǎo)孩子摘抄句子的時候，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開頭空兩格，逗號、句號、分號、省略號不要放第一格。造句很簡單，正確率比較高?！ ≌n內(nèi)閱讀第二個是冒號和引號的運(yùn)用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒做，要么亂寫，失分比較嚴(yán)重?！ ”敬握Z文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標(biāo)點(diǎn)符號，不知
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