[小學(xué)三年級(jí)]小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能 “ 跳一跳就能摘到果子 ” 。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。我認(rèn)為我在教學(xué)時(shí)對 “ 地 ” 字的運(yùn)用不夠重視，沒有把這個(gè)字的運(yùn)用教透。 從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是把字與讀音連一連，看拼音寫詞語、 形近字組詞、加減偏旁變新字，選字填空、詩句連線、給句子加標(biāo)點(diǎn)等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個(gè)別學(xué)生對字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫字多筆、少筆，同音字混淆。在平時(shí)的語文教學(xué)中，一定要遵照《 課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。 １．注重“雙基”。知識(shí)的積累還有待加強(qiáng)。 覆蓋知識(shí)面廣。由于一部分學(xué)生閱讀時(shí)不夠細(xì)心，對分不清人物的對話中說話的內(nèi)容，回答問答題時(shí)答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。 加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì) . 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接 ,能力有提高 ! 小學(xué)四年級(jí)語文期中試卷分析 一、學(xué)生原來情況 本期我班共有學(xué)生 30 名，其中男生 16 人，女生 14 人。 課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題： 學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。 四、改進(jìn)措施： 教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。 二、試卷評(píng)析： 從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。 三題綜合 能力考查屬知識(shí)拓
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