關(guān)于新課程下德育工作的幾點思考(存儲版)
【正文】 似乎是對他人而言 ， 與己無關(guān) 。學(xué)生利用業(yè)余時間參加文娛活動本無可厚非，但關(guān)鍵是不能荒廢學(xué)習(xí)。如果青少年不能學(xué)會尊重他人，將來就不能融入社會，也得不到相應(yīng)的尊重和認(rèn)可。這時，他的同桌悄無聲息地把自己的語文書推向兩人之間，并示意他一起看。 第三，精神文化建設(shè)。 ②祝賀式家訪。 ⑤要講究談話技巧。 ③ 冠用特定美稱 如 “ 數(shù)學(xué)小博士 ” 、 “ 小諸葛 ” 、 “ 小書法家 ” 等美稱 。可老師要提醒你的是，不思進(jìn)取的態(tài)度，拖拖拉拉的習(xí)慣都會影響對知識的掌握。 ③要有備而訪。 了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪 …… （ 2）選用恰當(dāng)?shù)募以L形式。 第二，制度文化建設(shè)。是的，弱肉強(qiáng)食是自然界的法則，而人類是早已脫離了生物界的高等動物，善良、有同情心和助人為樂是我們?nèi)祟愃餐瑩碛械拿篮闷焚|(zhì)，也是我們?nèi)祟悈^(qū)別于低級動物的根本標(biāo)志 ……” 例二：德育在教材延伸中滲透 這一課講授元、角、分。孩子在家庭里應(yīng)該承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，這樣可以培養(yǎng)他們的動手能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感。但還應(yīng)該注意區(qū)分品位，如果只是為了引起大家的哄堂大笑，這就屬于違反課堂紀(jì)律，品位就不高，值得學(xué)生自身進(jìn)行反思。讀書增強(qiáng)了自己的本領(lǐng)，提高了自己的資本，將來能找到一個好的工作，掙下大把的錢，從而有一個美好的個人生活，比如生活愉快，人生充實，前途美好，事業(yè)輝煌，甚至找到一個漂亮的老婆，生一個聰明的兒子，所以，我強(qiáng)調(diào)讀書應(yīng)該是為了自己！ 一位優(yōu)秀高中學(xué)生的日記： ? 學(xué)習(xí)是為什么呢？說是為共產(chǎn)主義嗎，又太抽象了；說是為國家嗎，又太狹隘了；說是為自己嗎，又太自私了。 人 文 精 神 “ 以人為本 ” “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 為了一切學(xué)生的發(fā)展 一切為了學(xué)生的發(fā)展 現(xiàn)象 1： 課堂上教師不講授，完全是學(xué) 生的活動，教師在課堂上的評價 一律都是 “ 好 ” 。 然而 ，不管有什么樣的理由 ， 都不應(yīng)該浪費糧食 。這類節(jié)目成年化傾向十分明顯，臺上的表演和現(xiàn)實生活反差太大。
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