04“班班通”管理與應(yīng)用的研究課題結(jié)題報(bào)告(存儲版)
【正文】 ，教師的監(jiān)督力度，學(xué)生、家長、社會的參與度、了解度。 每月二次的教師備課方面的培訓(xùn)活動，指導(dǎo)教師方法，老教師帶動年輕教師。 （十二）利用班班通的優(yōu)勢，開展、參加 各類教育教學(xué)活動。 90%的教師能熟練操作“班班通”設(shè)備， 70%的教師能熟練使用常用教學(xué)軟件（ word、 excel、 powerpoint）， 20%的教師能使用圖像軟件（畫圖、 photoshop、金山畫王等）制作課件， 95%的教師能熟練上 網(wǎng)、查找資源、掌握百度搜索、電子郵件使用、下載文字圖片聲音素材。 多名教師的信息技術(shù)優(yōu)秀論文在市、區(qū)獲獎 多名教師的教學(xué)課件、教學(xué)案例獲市級獎。 還有一部分教師，沒有把“班班通”設(shè)備與技術(shù)用在教學(xué)中，大多數(shù)的時(shí)間用在了娛樂中，游戲中，雖然我們也制定了相關(guān)的的措施，仍有個(gè)別教師不自覺。對待起局領(lǐng)導(dǎo)對我 們的期望，校領(lǐng)導(dǎo)對我們的希望、家長對我們的盼望、學(xué)生對我們的向往。 工作中，既要有熱情，有動力，有起步，有效果， 還有要節(jié)奏、有目的，有方向，有好的心態(tài)， 要是工作中用、學(xué)習(xí)中用、教學(xué)中用、生活中用、娛樂中用、實(shí)踐中用。 第二個(gè)問題是應(yīng)用的問題：必須時(shí)刻的用，每樣 工作都能用到，這樣會融化到你的生活學(xué)習(xí)工作中，才能熟能生巧，融會貫通。 課題成員 教師的課件和 教學(xué)論文獲市一等獎。 通過一年來對班班通工作的組織實(shí)施、教師的培訓(xùn)、資源的建設(shè)、學(xué)生素 質(zhì)的提高、課題的研究，使我校班班通工作在我 區(qū)五所“班班通”學(xué)校中名列前茅，先后迎接省、市、縣、區(qū)兄弟單位來學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研 10余次，并受到區(qū)教育局調(diào)研組的一致好評，高度贊揚(yáng)。 做好一幫一、手拉手、師徒結(jié)對子活動，全校教師相互結(jié)對子，形成一幫一的局面，共同進(jìn)步、共同提高。做好學(xué)科備課組、任課教師個(gè)人的二次備課質(zhì)量管理和控制措施。 在學(xué)校網(wǎng)站上，開設(shè)有學(xué)校工作、德育工作、黨支部工作、教育科研、藝術(shù)教育、信息教育、學(xué)生活動天地、電腦課堂、健康人生、活動圖片、錄像等版塊。 做好校園網(wǎng)站完善構(gòu)建與維護(hù)，加快資源庫建設(shè) 1．做好學(xué)校網(wǎng)站的及時(shí)更新與維護(hù)工作，完善構(gòu)建校園網(wǎng)站主頁，拓展校園網(wǎng)站功能，搭建師生學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、信息交流和學(xué)校對外交流的教育教學(xué)平臺。 與各信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、信息中心人員、學(xué)科、年級組長、信息技術(shù)組長簽訂班班通工作責(zé)任目標(biāo)書。水平稍高的教師帶一個(gè)水平稍低的教師，形成一幫一的局面。此項(xiàng)工作由各組信息組長負(fù)責(zé)，學(xué)校將定期檢查。 每個(gè)學(xué)科的教師要自覺做好設(shè)備的使用情況登記工作。 做好本組年輕教師、骨干教師、中老年教師的培訓(xùn)、輔導(dǎo)、傳、幫、帶工作。 協(xié)助學(xué)校完成“班班通”設(shè)備安全運(yùn)行和各種規(guī)章制度的監(jiān)督實(shí)施。 a、組織開展教師使用“班班通”多媒體設(shè)備和“網(wǎng)絡(luò)教育資源調(diào)用”技術(shù)的全員強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。 通過對全校教師的調(diào)查反饋得知：能基本操作“班班通”設(shè) 備的教師占 30%，能簡單使用常用教學(xué)軟件的（ word、 excel、 powerpoint）占20%，能使用圖像軟件（畫圖、 photoshop、金山畫王等）的占 5%，能簡單上網(wǎng)、查找資源、使用簡單工具（百度搜索、電子郵件、下載文字圖片） 10%，參加過信息技術(shù)教育類似培訓(xùn)的占 60%，想學(xué)習(xí)想?yún)⒓优嘤?xùn)想深入學(xué)習(xí)掌握一定水平的教師占 80%，想利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、利用周六、周日學(xué)習(xí)、想利用假期參加學(xué)習(xí)的占 90%，其中好多老教師有有這個(gè)愿望，還有 70%的教師提出的合理化的建議和具體的要求，對學(xué)校班班工作的開展、教師的培訓(xùn)、 學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間、方法等都提出了很好的建議，對我們下一步工作的開展提供了好的思路。 （四）前期的準(zhǔn)備與調(diào)查、調(diào)研工作 調(diào)試好所有設(shè)備，保證教師正常使用，培訓(xùn)到位、安全到人。 做好信息化教育設(shè)備設(shè)施管理，切實(shí)做好防火、防盜、防塵工作，定期做好設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，故障維修，強(qiáng)化設(shè)備使用 ,制訂有效的監(jiān)督措施 ,發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的使用效益 ,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。 g、全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像 、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，最大限度調(diào)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多信息、多趣味和高效率。 第二階段：（ 20 920 3） (1)圍繞課題，開展研究。 具體工作的開展從下面五個(gè)方面入手： （ 1）對教師進(jìn)行班班通設(shè)備的基本操作的培訓(xùn) a、在電教室：電子白板、投影儀基本操作培訓(xùn) b、會議室：利用每周例會時(shí)間對教師進(jìn)行信息技術(shù)、信息能力的培訓(xùn) c、在學(xué)生機(jī)房、備課室：對教師進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)軟件的制作、使用應(yīng)用方面的培訓(xùn)。 （ 2）深入一線教師身邊、多方交流、探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 三、研究的內(nèi)容： 根據(jù)我校實(shí)際情況，從學(xué)校環(huán)境、軟硬件情況、教師的信息技術(shù)水平情況、接受情況、培訓(xùn)情況、課堂教學(xué)使用情況、學(xué)生接受能力情況、教育教學(xué)質(zhì)量提升情況，學(xué)生家長、社會反映情況等方面，對我校 班班通 工作的管理、使用、應(yīng)用等情況進(jìn)行研究，摸索出一套適合我校實(shí)際情況的、能全面發(fā)揮 班班通 設(shè)備 功能及技術(shù)的理論、實(shí)際操作方案。 對學(xué)校“班班通”的管理與應(yīng)用進(jìn)行全面的研究與探討，這對學(xué)校的未來的發(fā)展、信息技術(shù)
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