培養(yǎng)農村初中生自主學習能力的實踐研究課題結題報告(存儲版)
【正文】 深入課堂，參加班級活動，組織好交流、討論，并做好資料的收集整理。 加大教育科研經費的投入，保證課題研究正常運行，對具有突出貢獻的課題研究人員進行獎勵。這就迫使他們在學習中形成團結合作的關系，資源共享，一起進行討論交流，在與同伴分工合作的過程中，逐步懂得了合作的重要，并由此主動去學習，掌握與人溝通，交流合作的技巧 培養(yǎng)了學生收集處理信息的能力。 2. 培養(yǎng)學生自主學習能力的方法除了鼓勵學生課前預習、做好課下溫習、考前預復習工作、參與課外活動外，是否還有其他方法？ 3. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣外，還要重視培養(yǎng)學生自覺克服困難的堅強意志。 主 要參考文獻 （ 1）、《新課程理念與教學策略》 （ 2）、《初中數(shù)學新課程教學法》 （ 3）、《教育實踐與研究》 （ 4）、《初中語文課堂教學藝術》 （ 5）、《英語教學之友》 （ 6）、《新課程理念與物理教學》 （ 7）、 《讓課堂煥發(fā)生命活力》 ?！钡趯嶋H教學中，教師還沒有能夠真正做到把學生當作學 習的主體，學生被當作知識的被動接受者而不是積極的創(chuàng)造性知識的使用者。 通過自 主學習，培養(yǎng)學生參與、合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識形成良好的心理品質，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在學習中進步，在學習中提高，掌握正確的學習方法，變知識 13 為技能，變能力為素質，從而全面的提高學生的素質。 教科室要認真組織好論文交流和整理， 通過每學年的“教科研論壇”，交流成果，推選優(yōu)秀成果，進一步激發(fā)教師參與課題研究的熱情和積極性， 并積極做好經驗成果向報刊投稿工作，爭取有研究文章在區(qū)級以上報刊發(fā)表。 對培養(yǎng)學生良好自主學習習慣的方法進行研究。在 此統(tǒng)一要求：參與課題研究的每一位成員，都要確立自己的研究課題并制訂課題實施計劃，呈報各教研組匯總，然后各教研組以此為基礎制訂教研組課題實施計劃，負責具體管理本組成員的課題研究過程。 請有關專家測評、驗證并不斷完善、推廣。 （ 3）強化班主任家訪制度，尤其是突出對家長家庭教育方法的指導。制定并實施增加學生自主學習時間，研究自主學習的教學管理方案。 問卷調查，回收整理；制定詳細實施方案 構建網(wǎng)絡，明確分工，論證方案； 理論學習，選定實驗對象 ， 制定課題實施方案， 選擇研究方向，由黃寶龍負責組建課題組， 確定課題組人員， 設計課題研究方案，確定研究的目標、內容、措施、方法等，做好實驗規(guī)劃。 主體性原則：學生是學習的主體，任何智力正常的學生都能充分發(fā)揮主動性和能動性，開發(fā)自己的學習潛能，問題讓學生自己揭示，知識讓學生自己探索，規(guī)律讓學生自己發(fā)現(xiàn)，學法讓學 生自己創(chuàng)造，學習領域讓學生自己拓寬，學習內容讓學生自己開掘，持續(xù)學習力求讓學生自己發(fā)展，并達到會學的境界。 （二）培訓互動原則 實驗要牽涉到方方面面，相當注重人員積極的參與。 3．實驗法?！皩W”即指學生在教學過程中自主、主動、積極的探索與學習。 在我國現(xiàn)行的學制中，初中學生即將面臨多種選擇，或進入各類學校繼續(xù)學習，或直接走向社會。因此，我們提出構建新的教學模式，即“導－學”結合的教學模式，突出學生在學習過程中的自主性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。成功是兒童心理發(fā)展的需要，多次成功體驗可以促進兒童學習興趣養(yǎng)成以及學習積極性提高，這里所指“成功”是學生個體主觀能動性積極嘗試的結果，是生生合作互動，師生合作互動共同提高的結果，體驗成功是學生進行學習內驅力，是促進學習興趣和學習主動性、積極性 產生的根本動力。馬克思主義認為，人的活動，即主體活動，是個體自覺地與客體（活動對象）發(fā)生相互作用的過程。就個體而言，“自主是自身的生命狀態(tài)提升到一 種主動駕馭自身的積極狀態(tài)。 4 然而， 近年生源質量不高，升學壓力很大，過去傳統(tǒng)的教學理念和教學方法迫使教師和學生陷入繁重的課業(yè)負擔，影響了師生的身心健康和學生全面發(fā)展?！痘A教育課程改革綱要》明確指出：“在新一輪基礎教育課程改革中，要改變課程過于注重知識傳授，接受學習， 機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力。 自主學習與課堂教學模式構建?！碧貏e以我校為代表的農村中學， 盡管農村初中教育工作者有著艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當今教學改革的大潮中不斷摸索，教學水平有了較大提高?！痘A教育課程改革綱要》明確指出：“在新一輪基礎教育課程改革中，要改變課程過于注重知識傳授，接受學習，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力。研究內容為 : 1．從學校教育教學的組織與管理層次出發(fā)，探索農村 初等中學學生自主學習的教學模式、培養(yǎng)模式。 進入新世紀，各國各科課程改革掀起熱潮，我國新一輪課程改革也已全面展開。 特別以我校為代表的農村中學， 盡管農村初中教育工作者有著艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當今教學改革的大潮中不斷摸索，教學水平有了較大提高?！稘h語大詞典》的解釋是“自己做主”。 三、理論依據(jù) 1 主體
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