【正文】 學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)以及課后鞏固落實(shí)等方式為切入點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)了解新的學(xué)習(xí)理念的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身能力高質(zhì)量地完成上述任 7 務(wù)，從而在這個(gè)過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、參與解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)地學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)，提高自己動(dòng)手操作的能力，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展，最終形成終身學(xué)習(xí)能力。選定實(shí)驗(yàn)班，以平行班為對(duì)照班，進(jìn)行縱向、橫向比較。 活動(dòng)性原則：通過(guò)小組合作討論，讓全班學(xué)生 100%參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真正“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，不斷拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，讓學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，并解決問(wèn)題，在自主探究活動(dòng)或群體交流， 合作中全面提高素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、交流，各教研組按計(jì)劃進(jìn)行 以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、歷史等學(xué)科為主開(kāi)展培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的研究。成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處和各教研 11 組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 課題研究 成員每學(xué)期至少進(jìn)行兩次課題研究會(huì)，收集整理有關(guān)資料，進(jìn)行階段性總結(jié)和交流。 當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，信息就是學(xué) 習(xí)的資源，人們需要掌握大量的準(zhǔn)確的信息，來(lái)調(diào)整自己工作和學(xué)習(xí)的思路，確定自己新目標(biāo)。 以上是課題組近幾年來(lái)總體研究狀況的匯報(bào)，不到之處、錯(cuò)誤之處在所難免，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指正。 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)鉆研，使教師的一言談為學(xué)生的眾言談，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和作用，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。制定問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談?dòng)?jì)劃，與學(xué)生、教師、家庭和社區(qū)緊密配合，營(yíng)造良好的課題研究調(diào)查環(huán)境，確保調(diào)查結(jié)果的有效度、可信度和客觀(guān)性與真實(shí)性。 對(duì)前面的研究進(jìn)行全面總結(jié)，形成文字資料，包括主課題研究報(bào)告、教案、小論文、個(gè)案材料、作品、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡取? 10 進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)理念，積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，努力探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑和方法。因此，實(shí)驗(yàn)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多途徑交流反饋，使實(shí)驗(yàn)始終在互動(dòng)中實(shí)施。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象加以細(xì)致的觀(guān)察，以獲得對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象全面、系統(tǒng)、真實(shí)和客觀(guān)的了解，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“自主學(xué)習(xí)” 的框架。為此，根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn)，提出以提高學(xué)生自尊、自信、自立為核心的個(gè)性與人格研究目標(biāo)： 3．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 體驗(yàn)成功原理 在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是成年人還是少年兒童都有成功愿望，而且都希望得到他人認(rèn)可?！稘h語(yǔ)大詞典》的解釋是“自己做主”。 進(jìn)入新世紀(jì)，各國(guó)各科課程改革掀起熱潮，我國(guó)新一輪課程改革也已全面展開(kāi)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授，接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)模式構(gòu)建。 4 然而， 近年生源質(zhì)量不高，升學(xué)壓力很大，過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法迫使教師和學(xué)生陷入繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了師生的身心健康和學(xué)生全面發(fā)展。馬克思主義認(rèn)為，人的活動(dòng)，即主體活動(dòng)，是個(gè)體自覺(jué)地與客體（活動(dòng)對(duì)象）發(fā)生相互作用的過(guò)程。因此，我們提出構(gòu)建新的教學(xué)模式，即“導(dǎo)－學(xué)”結(jié)合的教學(xué)模式，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)”即指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自主、主動(dòng)、積極的探索與學(xué)習(xí)。 （二）培訓(xùn)互動(dòng)原則 實(shí)驗(yàn)要牽涉到方方面面，相當(dāng)注重人員積極的參與。 問(wèn)卷調(diào)查，回收整理；制定詳細(xì)實(shí)施方案 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確分工，論證方案； 理論學(xué)習(xí)，選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象 ， 制定課題實(shí)施方案， 選擇研究方向，由黃寶龍負(fù)責(zé)組建課題組， 確定課題組人員， 設(shè)計(jì)課題研究方案，確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等，做好實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。 （ 3）強(qiáng)化班主任家訪(fǎng)制度，尤其是突出對(duì)家長(zhǎng)家庭教育方法的指導(dǎo)。在 此統(tǒng)一要求：參與課題研究的每一位成員，都要確立自己的研究課題并制訂課題實(shí)施計(jì)劃，呈報(bào)各教研組匯總，然后各教研組以此為基礎(chǔ)制訂教研組課題實(shí)施計(jì)劃，負(fù)責(zé)具體管理本組成員的課題研究過(guò)程。 教科室要認(rèn)真組織好論文交流和整理， 通過(guò)每學(xué)年的“教科研論壇”，交流成果，推選優(yōu)秀成果，進(jìn)一步激發(fā)教師參與課題研究的熱情和積極性， 并積極做好經(jīng)驗(yàn)成果向報(bào)刊投稿工作，爭(zhēng)取有研究文章在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。”但在實(shí)際教學(xué)中，教師還沒(méi)有能夠真正做到把學(xué)生當(dāng)作學(xué) 習(xí)的主體，學(xué)生被當(dāng)作知識(shí)的被動(dòng)接受者而不是積極的創(chuàng)造性知識(shí)的使用者。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法除了鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、做好課下溫習(xí)、考前預(yù)復(fù)習(xí)工作、參與課外活動(dòng)外，是否還有其他方法？ 3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。 加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入，保證課題研究正常運(yùn)行，對(duì)具有突出貢獻(xiàn)的課題研究人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 組織培訓(xùn)研究人員。 （ 7）在校園管理中實(shí)施學(xué)生自主管理的模式，每天從早晨的禮儀值勤、衛(wèi)生值勤到課間、午間的流動(dòng)崗檢查，全部由學(xué)生自主完成。提出課題， 健全學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)課題研究成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)我校舉辦有關(guān)本課題的公開(kāi)課和理論講座。對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行全員培訓(xùn)，使意識(shí)和行動(dòng)協(xié)調(diào)