幼兒園保教人員兒童急癥救助知識與技能的現(xiàn)狀調查及對策研究開題報告(存儲版)
【正文】 ：根據(jù)美國培訓保教人員兒童急癥救助知識考試試題、《 Instructor’sResource Manual for Pediatric First Aid for Caregivers and Teachers》及《兒童 培訓的 急癥救助》教材制定，包括 37 道兒童常見事故處理預防的理論知識及現(xiàn)場心肺復蘇相關理論知識的單項選擇題，每答對一題計 1 分 ,總分 37 分 , 根據(jù) AAP 要求保教人員的標準至少正確回答總題目的 80%為通過即合格。 五、關于保教人員急救知識和技能的培訓的研究 此類研究多集中在和培訓方法、培訓模式相關的研究上，如李鋒等人經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)互動式、授課式和教學錄像這三種培訓模式都能有效地提高保教人員急救知識的水平，其中互動模式效果最好 [7]。許韋對杭州市 11 個區(qū)、縣 (市 )的 437 名 7 歲以下入園兒童在 20xx年全年發(fā)生的意外損傷情況進行調查分析，杭州市幼兒園兒童意外傷害年發(fā)生率達%[4]。具體內(nèi)容包括：兒童急癥救助的基本步驟，呼吸困難，出血與腫脹，骨、關節(jié)、肌肉損傷，意識喪失，暈厥，驚厥，過敏反應，叮咬傷，中毒，燒傷，眼損傷，口腔損傷等常見兒童意外傷害和急癥的知識及現(xiàn)場急癥救助方法。 三、政策支持 （一） 《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》 為貫徹落實《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（衛(wèi)生部、教育部令第 76 號），加強托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作，切實提高托幼機構衛(wèi)生保健工作質量， 20xx年 5 月 9 日，衛(wèi)生部以衛(wèi)婦社發(fā)〔 20xx〕 35 號印發(fā)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》。 “護苗計劃”實施的具體目標是：提高幼兒園教師及保育員對兒童急癥及常見傳染病的識別能力；培養(yǎng)幼兒園教師及保育員對兒童急癥的基本處理技能；傳授幼兒園老師及保育員有關兒童急癥及意外傷害的預防知識。但是 當孩子發(fā)生意外 或突然患病 后，大多數(shù)家長、老師的急救觀念依舊只停留于第一時間先將孩子抱到醫(yī)院診治，其實這不但延誤了救治時間， 還往往由于缺乏基本常識造成兒童殘疾和死亡，釀成不該發(fā)生的悲劇 。兒童意外傷害對 兒童健康的直接危害包括：意外死亡，意外傷殘，意外損傷，可見意外傷害如果救治不及時，不僅會給兒童帶來痛苦，嚴重者甚至會導致致殘、致死，這樣不僅會影響兒童身體的健康成長，還可能給其帶來心理陰影，影響兒童的心理健康。 二、幼兒園保教人員急癥救助的培訓現(xiàn)狀 （一）上海市啟動“護苗計劃” 由上海市教育發(fā)展基金會、美國兒科學會和強生家庭健康關愛計劃發(fā)起的“護 2 苗計劃 ” —— 學前兒童急癥救助培訓 ， 于 20xx 年 7 月 25 日在上海市 啟動，這是一項針對 幼兒園教師和保育員 以及學前專業(yè)學生的 急癥救助培訓 ， 該項計劃引進了美國兒科學會培訓教材，并結合中國國情 ，針對全市 萬名幼兒園教師和保育人員進行“兒童急癥救助”分層培訓 。近年來，關于幼兒園教師和保育員的急癥救助知識 和技能培訓越來越受到關注，相關報 道也層出不窮，可見此項培訓的重要性 。 此概念取自保教人員培訓教材《兒童急癥救助》（江帆、王瑩主編， 人民衛(wèi)生出版社， 20xx），該書是以美國最新培訓托幼機構保教人員急癥救助知識的教材《 Instructor’s Resource Manual for Pediatric First Aid forCaregivers and Teachers》為藍本改編的。 三、關于幼兒園兒童意外傷害現(xiàn)狀的研究 蔣淑敏、姜中 央對北京市東城區(qū)建國門內(nèi)四所托幼單位 1996 年 8 月一 199
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1