【正文】 .............................................. 19 典型示范法 ...................................................... 19 案例警示法 ...................................................... 19 嚴格三級安全教育的考核 ................................................ 20 加強安全教育師資的培訓 ................................................ 21 第五章 結(jié)論與展望 ............................................................ 22 致謝語 ....................................................................... 23 參考文獻 ..................................................................... 24 附件一： ..................................................................... 25 附件二： ..................................................................... 27 山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 1 第一章 緒論 研究背景 安全生產(chǎn)的重要性 安全生產(chǎn)管理作為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要組成部分，建立了良好的安全生產(chǎn)環(huán)境和秩序，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟一個不可忽視的重要條件。 2021 年 1月 17 日，全國安全生產(chǎn)工作會議在京召開。采血器分公司 2 月 2 日一員工在操作真空抽取機時右手食指被擠傷， 8 月 16 日另一員工在搬運模具時被砸傷右手食指。人因失誤的根本原因就在 于人的安全意識不強、安全習慣不良、缺乏應(yīng)有的安全知識和安全技能。而新技術(shù)的更新、新設(shè)備的使用以及管理水平的提高，都需要高素質(zhì)從業(yè)人員作為基礎(chǔ) [2]。國家安監(jiān)總局第 3 號令《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》第十四條規(guī)定 “加工、制造業(yè)等生產(chǎn)單位的其他從業(yè)人員，在上崗前必須經(jīng)過廠（礦）、車間（工段、區(qū)、隊）、班組三級安全培訓教育 ”。人是安全生產(chǎn)的目的，也是安全生產(chǎn)的動力。三級安全 教育是大連化學廠 (現(xiàn)大連化學工業(yè)公司 )1953 年首創(chuàng)的一套對新工人進行安全教育的有效方法。 2021 年 10 月 27 日國家安監(jiān)總局、國家煤礦安監(jiān)局、教育部、勞動保障部、建設(shè)部、農(nóng)業(yè)部、全國總工會 7 部委《關(guān)于加強農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓工作的意見》強調(diào) ： 做好農(nóng)民工安全生產(chǎn)教育培訓工作，特別是督促企業(yè)落實廠 (礦 )、車間、班組三級安全生產(chǎn)教育培訓。 “ 先人為主 ” 。此時，也正是新工人形成對企業(yè)安全工作認識、培養(yǎng)自身安全行為的關(guān)鍵期。安全價值觀是指 一個人對自身安全的認知程度。 企業(yè)要努力營造人人關(guān)心安全、人人向往安全、人人必須安全的良好氛圍，人人主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在潛移默化中強化工人的安全生產(chǎn)觀念，大家共同培育企業(yè)安全價值觀。 同時 ，國家還制定頒布了數(shù)百項安全生產(chǎn)、職業(yè)健康方面的國家標準和行業(yè)標準。 （ 2）安全生產(chǎn)相關(guān)概念：我國安全生產(chǎn)管理方針、我國消防工作方針、我國職業(yè)病防治方針 。 （ 9）職業(yè)病及勞動防護：典型職業(yè)病介紹、與職業(yè)病相關(guān)的相關(guān)法律法規(guī)介紹、職業(yè)病危害因素；職業(yè)病的防護，包括個人防護、聽力防護、眼睛防護、手防護相關(guān)用具和措施介紹。 （ 4）滅火設(shè)施、器具使用知識 在了解理論知識的前提下，掌握基本的滅火知識和滅火器具的操作方法，可以在有突發(fā)事故的情況下采用正確方式冷靜應(yīng)對。模具噴嘴防護罩必須完好。 操作人員工作時嚴禁打嗑睡，更不能趴在機器上睡覺。 安全意識不足 領(lǐng)導不重視，安全教育培訓被忽視 企業(yè)領(lǐng)導者對安全工作的重視程度直接影響到安全工作能否順利開展及有效落實程度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人認為培訓內(nèi)容與己無關(guān)，抱著這種態(tài)度接受培訓，必然達不到預(yù)期效果，甚至效果甚微。例如班組級安全教育，班長指導新員工寫一份答卷即可，甚至答案都提供，留一份應(yīng)付檢查的試卷，并不關(guān)心員工是否真正掌握必備常識 ，有所收獲。根據(jù)安監(jiān)總局第 3 號令頒布的《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》第山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 15 15 條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員，崗前培訓時間不得少于 24 學時。 據(jù)樊晶光、王宇航等對遼寧、上海、山東等 5 省事隨機抽取 200 家企業(yè)抽樣調(diào)查，我國安全生產(chǎn)管理人員中，中專以上學歷（不含中專）的只占到 48%， 46%只有初級職稱（詳見圖 33 與 34） [5]。在每一個企業(yè)中，為了使本公司利益最大化，就必須做好安全工作，在事故報告中，用相應(yīng)的數(shù)據(jù)給領(lǐng)導直觀的警覺，進一步重視安全工作。以威高醫(yī)用制品公司為例，廠級安全教育培訓內(nèi)容應(yīng)該包括本公司安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識、本公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀律、作業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)、近幾年本公司發(fā)生的有關(guān)事故案例等。其目的是增強受訓人員的安全責任心和使命感，對所在基層狀況有一個系統(tǒng)了解。三級山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 19 安全教育創(chuàng)新理論和實踐相結(jié)合法、情感安全教育等靈活多樣方法，貼近實際，提高安全教育質(zhì)量，重視員工觀察問題、分析問題、解決問題的能力，減少事故發(fā)生。同時設(shè)置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，其形式可以是采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習、預(yù)防救護演習以及應(yīng)用事故模擬軟件 ，建立類似于真實情景的局部環(huán)境，讓受教育者進入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經(jīng)驗和感受。 “ 三嚴 ” 之中重要的是對受培訓者的考核，第一是通過試卷考試或現(xiàn)場考核，保證三級安全教育的嚴肅性。安全人員做好記錄，為了更好的督促學員，可將檢查結(jié)果與班長，車間主任績效掛鉤，若在同一班組多次出現(xiàn)員工對安全知識掌握不足的情況，可對相應(yīng)負責人一定處罰，在一定壓力下，可以使車間負責人更積極督促員工的學習，切實掌握安全知識，培養(yǎng)安全意識。抽查結(jié)果每個月底做一次匯總，對被檢查人員評定等級為 C 或者 D 人數(shù)超過被檢查人總數(shù)的山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 21 50%以上的分公司相應(yīng)的管理人員確， B 等級 ：理論知識掌握主要知識點，現(xiàn)場操作較為熟練， C 等級：理論知識掌握少部分知識點，現(xiàn)場操作不熟練， D 等級：理論知識一問三不知，現(xiàn)場操作無從下手。 山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 22 第五章 結(jié)論與展望 本文闡述了三級安全教育在安全培訓體系中的重要地位，介紹了三級安全教育相關(guān)基礎(chǔ)知識。通過對理論的學習和企業(yè)實地實習的實踐鍛煉，我對企業(yè)三級安全教育乃至安全生產(chǎn)培訓系統(tǒng)有了更深入的認識，同時，導師嚴謹?shù)闹螌W作風和踏實的工作態(tài)度讓我受益匪淺。 ； ，防消結(jié)合； ，預(yù)防為主； ，預(yù)防為主， 綜合治理 下 面（ ）不屬于燒傷處理禁忌。 山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 26 （ ）是根據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和企業(yè)生產(chǎn)實際，將各級領(lǐng)導、職能部門、工程技術(shù)人員、（ ）在安全生產(chǎn)方面應(yīng)該做的事及應(yīng)負的責任加以明確規(guī)定的一種制度。（ ） 電氣設(shè)備發(fā)生故障和損壞，需要操作工自己修理；自己修不好，應(yīng)及時報告，請電工修理。 （答對 1 條給 2 分，最多 10 分） 山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 27 附件二： 培訓／參會人員考勤情況表 編號： QWGJT－ 4/SOR－ RL－ 004 2021 年 月 日 培訓內(nèi)容 新職工廠級安全教育 培訓責任部門 威高醫(yī)用制品公司 參訓部門 安全技術(shù)部 參加人數(shù) 所在部門 姓名 所在部門 姓名 所在部門 姓名 所在部門 姓名 。（ ） 配電箱下，以及配電箱前方 1 米內(nèi)不得放置任何物品。 ； ； 、保險裝置； 三、填空題 （ 10 空 2 分 /空＝ 28 分） （ ）是員工被雇傭的條件。 感謝各位老師對本論文的評閱和建議。 山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 23 致謝語 本論文是在劉剛老師的悉心指導下完成的。 班組級安全教育可選派有實踐經(jīng)驗經(jīng)過培訓的技師和老師傅擔任。同時保證每個分公司每個月被抽查人數(shù)為公司總?cè)藬?shù)的 5%以上。為了更好的落實安全培訓的效果，可以再安全檢查的同時，隨機抽 查員工安全知識的儲備，現(xiàn)場提問或者做份安全知識問卷讓其作答，例如選取員工現(xiàn)場演示滅火器的使用方法，演示在緊急情況下如何逃生，檢查人員對員工表現(xiàn)作出相應(yīng)的評價和指正。 山東工商學院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 20 嚴格三級安全教育的考核 三級安全教育務(wù)必做到 “ 三嚴 ”: 嚴格教育培訓紀律，嚴格教育培訓質(zhì)量，嚴格考核上崗制度。避免過去純理論學習，主要把教學的重點放在實踐操作上，側(cè)重于實踐經(jīng)驗教訓的總結(jié)，讓學員多積累一些實踐知識，在現(xiàn)場進行實物講解，實地操作。二是應(yīng)結(jié)合實際，以人為本，開展豐富多彩的安全文化活動，抓好新員工的三級安全教育。其次、新員工在達到廠級安全部門理論、實踐要求后要下到車間，按照車間級安全教育內(nèi)容進行受教育。這三個級別的安全教育不能進行合并或顛倒先后順序。 為了提高相關(guān)領(lǐng)導對安全工作的重視，可采取以下措施，第一，發(fā)生任何一起安全 事故，從車間安全員開始逐級上報，直至最高層領(lǐng)導。而擔任培訓講師的安全工作者大多是沒有經(jīng)過系統(tǒng)安全培訓，安全理論知識水平不高，安全 操作技能不規(guī)范，僅憑個人的工作經(jīng)驗和體會來授課，因此在安全培訓教育中常常出現(xiàn)概念模糊、操作不規(guī)范和用語不標準的現(xiàn)象，導致培訓標準低，培訓效果不佳。例如在威高醫(yī)用制品公司車間級安全教育中會有針對注塑機安全操作規(guī)程的相關(guān)培訓，但此時可能還會有部分員工完全沒有接觸過注塑機，對一個完全陌生的機器僅憑課堂上的灌輸很難掌握并記牢相關(guān)的安全操作規(guī)程。往往會出現(xiàn)企業(yè)在對新入廠員工進行安全教育時，往往只進行一、二級教育的現(xiàn)象，導致員工接受的安全教育不夠全面，在不熟悉生產(chǎn)工藝、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境特點和操作技能的情況下上崗操作。 受教育者對安全教育的重要性認識不足 從醫(yī)用制品的三級安全教育看，新員工入場后的三級安全教育為脫產(chǎn)培訓，員工們大部分把培訓當成一種 “帶薪休假 ”，認為只要把考試應(yīng)付過去即可，沒有從本質(zhì)上認識到安全教育對自身的重要性。 （ 4）突發(fā)事件的應(yīng)對處理措施 威高醫(yī)用制品公司對學員進行嚴格的考勤，采用簽到方式 ，不出勤者一律判為成績不合格，簽到表見附件二。清理衛(wèi)生時，也要使用工具進行清理。 ⑥ 機器在停用前必須把料筒內(nèi)的原料排空。 （ 2）車間安全用電管理制度 針對車間安全用電對學員進行相關(guān)培訓，如各部門、車間、班組所使用的電氣設(shè)備均要有接地保護裝置，使用者在使用以前應(yīng)進行檢查，確保設(shè)備不漏電方可進行操作；配電盤和開關(guān)箱一米范圍內(nèi)，不得放置任何物體，確保周圍環(huán)境不潮濕、無粉塵；車間作業(yè)人員一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備漏電或異常帶電，必須立即向工段長或維修班長報告，由維修班長派電工處理 ，其他任何人不得私自處理等相關(guān)規(guī)定。 （ 7）觸電事故：發(fā)生觸電事故原因及預(yù)防觸電事故發(fā)生的相關(guān)措施、安全電壓概念介 紹。 在明確的責任制度下，方可保證三級安全教育的順利進行。 威高醫(yī)用制品公司三級安全教育相關(guān)保障 法律法規(guī)及規(guī)章制度的保障 國家法律法規(guī)的完善可以使企業(yè)做到有法可依。世界觀、人生觀、價值觀等心理品質(zhì)尚處剛剛形成階段，他們的觀點和思想正處在萌發(fā)與不確定時期，可塑性很 強。價值觀念是后天形成的，是通過社會化培養(yǎng)起來的。新工人帶著美好的理想來到企業(yè)，進入了一種陌生的生活工作環(huán)境，他們的工作方式、生活方式、社會交往、社會心理等需要做出種種調(diào)整。首次獲得的信息往往成為以后認知與理解的重要根據(jù)，也會使個體在第一次獲取少量的信息后，就動用個體以往的知識經(jīng)驗來對這少量的信息進行加工處理，從而分析、綜合、比 較，形成系統(tǒng)的理解。生產(chǎn)經(jīng)營單位可以根據(jù)工作性質(zhì)對其他從業(yè)人員進行安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、應(yīng)急處置等知識和技能 。本文研究的意義就在于將理論與實踐相結(jié)合，從一個具體的公司角度出發(fā)