一、管理者角色認知訓練(存儲版)
【正文】 是什么？ 2． 你準備改變成什么樣子？ 3． 你需要獲得他人的何種幫助？ 4． 你準備如何獲得這種幫助？ 第三個側(cè)面 1． 現(xiàn)狀和存在的問題是什么？ 2． 你準備改變成什么樣子？ 3． 你需要從他人哪里獲得何種幫助？ 4． 你準備如何獲得這一幫助？ 。） 第二部分 與你的同事（或討論對象）分享你對所承擔角色的見解或看法，應把注意力集中在下面的問題上，并將討論中的感受記下來，以便課堂討論時作為發(fā)言提綱。 1． 在重要程度在欄里，根據(jù)對你的重要性將十一個角色排序，最重要的為 1，第二位重要的記 2，一直排列到第 11。 10． 執(zhí)行評價的角色 評價群眾內(nèi)人員工作執(zhí)行與預定標準或計劃的一致性程度。 2． 充當聯(lián)絡人的角色 與本群體以外的個人和群眾溝通的職責。為此，管理者必需知道他們應該做什么，認清其工作的內(nèi)涵。管理資源吧（ ），海量管理資源免費下載！ 更多免費下載，盡在 管理角色認知訓練 目 的 一、 認識到管理者在履行工作職責時所承擔的各種不同角色。一般認為，管理的目的在于卓有成 效地達成工作目標。 管理者角色的總結(jié)： 1． 群體領導角色 管理群體內(nèi)人員的職責、解決群體內(nèi)問題和作決定的職責、群體內(nèi)協(xié)商的職責和貫徹行動方針的職責等。 9． 協(xié)商的角色 與本群體內(nèi)外的個人進行磋商的職能。 第一部分 自己單獨地思考列在表中的角色，并對其進行重要程度的評估。） 最難以承擔角色
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