文言文翻譯得分技巧公開(kāi)(存儲(chǔ)版)
【正文】 以），所以難畫。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個(gè)中人，無(wú)妨一戲?！痹要?dú)曰：“昌期不堪！”太后問(wèn)其故，元忠曰：“昌期少年，不 閑 吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。 （ 2021年，高考湖北卷） 昌宗從旁迫 趣 說(shuō) 趣：催促。任善人則國(guó)安；用惡人則國(guó) 弊 。 “信 ” 做副詞，解釋為 的確 。 聯(lián)想： 不 速 之客 速：招致，招引 臣所陳雖小，可以 喻 大。 (3)韻母相同 如“張儀至秦，詳失綏墮車，不朝三日”中的“詳”的含義，聯(lián)系上下文并根據(jù)韻母相同即可通假這一規(guī)律，就可推斷“詳”通“佯”，為“假裝”之意。 根據(jù)形旁推斷本義。 “適”字的形旁是“辶”，它與“走”“到”“往”有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷為“到”的意思。 (2)吾見(jiàn) 過(guò) 我者多矣， 莫我哀 也?？v子有賜，不我驕也，我能 ? 勿畏乎？ ”終不受。即使國(guó)君有所賞賜，而不 傲視我 ，但是我能不畏懼嗎？ 。反， ? 復(fù)往，又不受。 向使夫子不不食，其能 ?哀我乎？ ” (1)莊子 之 齊，見(jiàn)餓人而 哀 之。 li232。 “或”通“惑”，即“困惑不解”。 六、音形推斷法 一、以聲釋詞法 即利用發(fā)音找到通假關(guān)系，以解釋詞語(yǔ)的含義，通假基本是同音代替，可按下列三種情況嘗試推測(cè)詞義： (1)完全同音 如“秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭”中的“鄉(xiāng)”字，可想到同音的表“面向”意的“向”。 ?聯(lián)系教材 ?聯(lián)想成語(yǔ) 聯(lián)想推斷法 ——聯(lián)系教材 李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗 聯(lián)想： “ 蜀之鄙有二僧 ” 《 為學(xué) 》 （邊境） “ 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) ” 《 燭之五退秦師 》（把 …… 當(dāng)作邊境） 會(huì) 里人鄭俶欲葬親， 貸 于人無(wú)得，城知其 然 ，舉縑與之。 煙濤微茫 信 難求。 祠祝畢，芻狗 捐 ；淳精流，糟粕棄。且臣豈不知今日附昌宗立取臺(tái)衡 ⑤ (宰相） ，附元忠立致族滅．但臣畏元忠冤魂，不敢誣之耳。nɡ ）史，對(duì)仗，問(wèn)宰相曰：“誰(shuí)堪雍州者？”元忠對(duì)曰：“今之朝臣無(wú)以 易 薛季昶 。（ 3分） 曾經(jīng) 困窘，境地尷尬 認(rèn)為 時(shí)運(yùn)，運(yùn)氣 多次 被動(dòng)句 被流放 遇到 認(rèn)為 天下的人 贊美 了解 ?語(yǔ)境分析法 ?結(jié)構(gòu)分析法 ?語(yǔ)法分析法 ?聯(lián)想推斷法 ?鄰字幫助法 ?音形推斷法 推斷文言實(shí)詞含義的方法 一、語(yǔ)境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義） ?文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的?！狈蛉?、馬人所知也， ? 回
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