【正文】 一 .單選題 : 、分析、評價和傳遞有關某一個人在其工作崗位上的工作行為表現和工作結果方面的信息情況的過程是（ ）。 A. 將績效面談作為一次發(fā)現錯誤的時機 B. 明確列出并一致通過員工發(fā)展的特定計劃 C. 避免面對面地與較差的員工面談 D. 接連不斷地批評員工的缺點 海量資料盡在我主頁 二 . 多選題 : ，績效考核的內容包括（ ）等方面。 A. 評價者給大多數員工中等的評價 B. 評價者對老年員工給予較低的評價 C. 評價者對女員工給予較低的評價 D. 評價者給大多數員工過高的評價 E. 評價者給大多數員工過低的評價 三 . 是非題 : 。（ ） 第八章 薪酬管理測試題 一 .單選題 : （ ）。 A. 專業(yè)知識 B. 專業(yè)技能 C. 專業(yè)職務 D. 專業(yè)特長 E. 個性特點 4. 由于組織對技能等級內的基礎技能、核心技能和選擇技能的具體要求各不相同，從而形成不同內涵的技 海量資料盡在我主頁 能薪酬結構，可供組 織選擇的薪酬結構有（ ）。 4. 薪酬調整是對薪酬體系在執(zhí)行過程中按照員工的要求進行調整，使其能更好地發(fā)揮薪酬的激勵作用。 A. 48 B. 40 C. 44 D. 36 海量資料盡在我主頁 3. 在我國實行職工代表大會制度的企業(yè)中，職代會的職權包括以下（ ）項。 A. 獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利 B. 享受社會保險和福利的權利 C. 接受職業(yè)技能培訓的權利 D. 取得勞動報酬和休息休假的權利 E. 有提請勞動爭議處理的權利 4. 以下屬于在勞動合同訂立時要遵循的基本原則有（ ）。準備好考試用品，最好用黑色鋼筆或中性筆，因為有的試卷不讓用蘭色筆，要是怕黑色筆答題一團黑，也可以帶圓珠筆備用，注意看清楚不懂的問老師，英語考試鉛筆要修好，同時備橡皮。不管怎樣，在高考前夕，對于自己的缺點和不足不要過多自我責備，要多看、多想、多憶自己的長處和潛力，激發(fā)自信心。很多成績優(yōu)秀在同學在高考中失利，他們不是輸在知識能力上，而是敗在信心上。變換角度看問題，情緒自然調整過來了。比如，有 “ 離中考越近，便越擔心自己能力 ” 的憂慮的同學，不妨進行如下自我質辯：自問：這種擔心必要嗎？自答：毫無 必要，平時自己一向學習認真，雖不十分優(yōu)秀，但只要認真做好考前準備，正常發(fā)揮，這次考試完全可以考好，根本不必為這無端的擔心而苦惱。 “ 我潛力大 ” 。瓦倫達是美國著名的鋼索雜技演員，人在離地幾十米的高空走鋼索，沒任何安全保護措施，險象可想而知。挑燈夜戰(zhàn)，以犧牲睡眠時間去進行題海戰(zhàn)術是得不償失時?？记芭c考中微笑，內心就會自然滋長自信的體驗。這時最可怕的不是沒睡好，而是因為沒睡好而帶來的失敗心理 —— 這回我完了。 模棱兩可信 直覺 。 提高估分能力 溫馨提示： 1.“ 優(yōu)化情緒 ” —— 以平常心對待中考 。 （ ） 7. 勞動合同的變更就是指雙方當事人依法對完全履行的條款或無效的條款進行修改或增減的行為。 （ ） 5. 勞動合同中的試用期由雙方約定后決定是否包括在勞動合同期限內?？忌诳纪暝嚭?，要注意收拾好自己的 隨身物品，特別是準考證不能丟失，避免下一場考試用時找不到；上午離開考場后要盡早休息，確保下一場考試精力旺盛。考生在答題時可按照個人的答題習慣先易后難，答題時要注意穩(wěn)扎穩(wěn)打，對絕對有把握的題目要確保拿滿分；對有一定難度的題目要爭取拿高分；對 把握不大的題目則可暫時跳過，待做完其他題目后再作答，說不定解其他題后，有可能受到啟發(fā)發(fā)現解答難題的途徑。 考前睡得著是好事，睡不著是常事，也要坦然對待。 笑對考場 心理學研究表明：人的表情與人內心體驗是相互促進的。六月的考試只是一次比較大一點的檢測而已。通過良好的自我暗示，可以驅散憂郁，克服怯懦，恢復自信，激發(fā)興奮點，把自己的心態(tài)、情緒，調整到最佳狀態(tài)?？忌诳记熬鸵鶕约旱那闆r ，進行積極暗示，自我打氣。若把 海量資料盡在我主頁 復習與考試看成一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己很快進入狀態(tài)；把它看成一種鍛煉，會以平和的心態(tài)投入；把它看成一次機會，會以積極的心態(tài)迎接。 ” 婆婆聽后，臉色馬上轉陰為晴，由哭到笑，街鄰又叫她笑婆婆。 ” 正是這種自信激發(fā)了他無比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。不論個人情況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢和不足。 （ ） 2. 壓力有積極作用，因此，在從事某項重要工作時應當使員工保持一定的壓力。 A. 提前 15 日以書面形式通知用人單位 B. 提前 15 日以任何形式通知用人單位 C. 提前 30 日以書面形式通知用人單位 D. 提前 30 日以任何形式通知用人單位 二 . 多選題 : ，應注意公正原則，這指的是（ ）。 第九章 章節(jié) 測試題 一 .單選題 : 《勞動法》于（ ）始實施。 2. 技能寬度越大，說明技能越簡單，員工掌握起來越容易；技能寬度越小 ，技能越復雜，員工掌握起來也越困難。 A. 參與決策權 B. 較多的職權 C. 個人成長機會 D. 津貼與補貼 E. 銷售提成 2. 薪酬 的職能可以體現在（ ）方面。 ( ) 7. 要素評定法實際上是等差圖表法的修改版，缺點同后者一樣，即沒有考慮加權，被考核的 因素對于考核的總結果都具有同樣的重要性。 A. 有利于受訓者綜合能力的培養(yǎng) B. 易于操作 C. 適用于各種培訓 D. 考核項目 E. 對被考核者給出的分數 7. 進行績效考評時運用民意測驗法適用于哪類員工（ ）。 A. 趨中效應 B. 工作績效評價標準不明確 C. 暈輪效應 D. 評價者個人偏見 7. 想如何避免在績效評價中可能出現的評價者個人偏見、趨中趨勢和暈輪效應等問題，可以從（ ）做出努力。 ( ) 9. 職業(yè)生涯路線是指當一個人選定職業(yè)后，是向專業(yè)技術方向發(fā)展，還是向行政管理方向發(fā)展。 （ ） 3. 人格類型理論是美國職業(yè)指導專家約翰 A. 現實主義型 B. 調查研究型 C. 守舊型 D. 創(chuàng)新型 E. 藝術型 4. 職業(yè)規(guī)劃的主體可以是（ ）。 A. 利潤第一 B. 成本優(yōu)先 C. 以人為本 D. 追求卓越 6. 職業(yè)生涯管理包括個人生涯管理和（ ）。 （ ） 海量資料盡在我主頁 7. 培訓計劃制定應遵循系統(tǒng)性原則，即必須針對企業(yè)組織目標和工作績效等客觀實際來設計，同時有助于員工個人職業(yè)發(fā)展，還要從整體上考慮影響培訓效果的相關因素。 A. 轉崗培訓 B. 企業(yè)文化教育 C. 晉升培訓 D. 崗位知識培訓 E. 更新知識和技能的培訓 8. 運用案例教學法進行培訓具有（ ）優(yōu)點。 A. 討論法 B. 講授法 C. 角色扮演法 D. 管理游戲法 9. 部門經理進行人際敏感性訓練最適宜的方法是（ ）。 （ ） 第五章 培訓 習題 一 .單選題 : （ ）。 （ ） 3. 招募是組織為了吸引更多更好的應聘者而進行的一系列活動，它是招聘工作的基礎。 A. 序列面試 B. 結構化面試 C. 非結構化面試 D. 小組面試 E. 背景調查 4. 認知測驗測評的是人的認知行為，主要包括（ ）的測試。 A. 為企業(yè)帶來不同的價值觀和新觀點 B. 不存在 “逆向選擇 ”問題 C. 外部渠道廣闊 D. 是一種很有效的信息交流方式 4. 關于甄選錄用的程序，在進行面試、選擇測試和考核之后，做出錄用決策之前的一個步驟是（ ）。 3. 人力資源管理目標應該是單一的，應該突出關鍵的目標。 A. 人員補充規(guī)劃 B. 總體規(guī)劃 C. 培訓開發(fā)規(guī)劃 D. 退休與解聘規(guī)劃 E. 人員晉升規(guī)劃 3. 人力資源規(guī)劃的程序包括（ ）。 A. 對員工素質的預測 B. 對人力資源的供求預測 C. 對企業(yè)發(fā)展目標的預測 D. 對員工職業(yè)生涯發(fā)展的預測 5. 通過職位空缺來預測人力資源需求的方法是（ ）。 5. 觀察法是通過對員工工作活動進行觀察或監(jiān)測而獲取職務要素信息的方法。 A. 成本高 B. 形式單一 C. 技術要求高 D. 被調查者不配合 E. 回收困難 8. 職務描述的主要內容有（ ）。 A. 詳盡性和可靠性 B. 雙向溝通 C. 手段多樣 D. 效率高 7. 由任職者按時間順序，詳細記錄自己在一段時間內工作內容，以達到工作分析目的的方法是（ ）。 （ ） 8. 過程型激勵理論不同于需要型和行為改造型激勵理論，它把激勵過程看作是一種 “ 黑箱 ” ，而只關注激勵過程的結果。 A. 生理需要 B. 社交需要 C. 尊重需要 D. 自我實現需要 E. 安全需要 10. 下列屬于過程型激勵理論的是（ ）。 A. 經濟資源 B. 財務資源 C. 人力資源 D. 物質資源 E. 信 息資源 2. 人力資源的實質是人所具有的運用物質資源進行物質財富或精神財富生產的能力，它包含（ ）等兩個方面。 A. 內耗性 B. 時效性 C. 持續(xù)性 D. 再生性 8. 人力資源管理的首要特征是（ ）。 A. 一個國家或地區(qū)的人口總和 B. 具有特定的知識技能和專長的人才 C. 具有現實勞動能力，并參加社會就業(yè)的勞動者 D. 能夠推動整個經濟和社會發(fā)展的具有智力勞動和體力勞動能力的人口總和 2. 人力資源的智能不包括下面的哪一項（ ）？ A. 智力 B. 知識 C. 工作 D. 技能 3. 具有內耗性特征的資源是（ ）。 A. 梅奧 B. 馬斯洛 C. 泰羅 D. 薛恩 11. “ 管理者已不是指揮者、調節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從而給員工以支持和幫助 ” 這種管理方式所對應的人性假設是（ ）。 A. 人力資源規(guī)劃 B. 工作分析 C. 績效管理 D. 職業(yè)生涯發(fā)展 E. 薪酬管理 5. “ 復雜人 ” 假設的主要內容有（ ）。 （ ） 3. 人力資源與其他一切資源最根本的區(qū)別在于人力資源具有能動性。 A. 人力資源規(guī)劃 B. 工作設計 C. 工作分析 D. 績效評估 2. 一組重要責任、任務的任職者所對應的位置是（ ）。 A. 建立一個新的企業(yè) B. 內外環(huán)境穩(wěn)定時 C. 內外環(huán)境的變動 D. 企業(yè)結構變更 E. 技術革新 3. 工作分析所需收集的信息主要有（ ）。