【正文】 憤憤然的家長(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿。我年級(jí)一班主任，到校的時(shí)間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開(kāi)展早讀或清潔工作，結(jié)果他 (她 )的班級(jí)上課后十來(lái)分鐘都無(wú)法安靜下來(lái)，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，他 (她 )的溫文爾雅他 (她 )的博學(xué)他 (她 )的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力，能深深吸引學(xué)生的魔力。最好的說(shuō)服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說(shuō)教的例子嵌入，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家下午好 ! 我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi) 一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。“齊”意思是整齊。 一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。做到、做好這三點(diǎn)，我將 問(wèn)心無(wú)愧 ! 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 ! 今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí) 。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較 大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。 三、積極參與學(xué)校活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力 班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證。 四、做好兩種溝通工作 積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)。我很感謝這些老師們，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛(ài)萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級(jí)的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。 班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。也能較好的管理自己情緒。該不該罰，怎么罰 ? 二、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng) 對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂(lè)的事。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成 。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài) !耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事，他們津津樂(lè)道地說(shuō)老班的七七八八，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽(tīng)老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué)，家長(zhǎng)就該著急了。 五、能和學(xué)生分享個(gè)人的故事 在教育教學(xué)的過(guò)程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實(shí)非常有說(shuō)服力，聽(tīng)起來(lái)總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。 四、上進(jìn) 上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要 達(dá)到什么樣管理效果。 三、積極 積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。 一、熱情 擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面 。 二、正確的管理方法 作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi)展，必須有正確的管理方法。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（本班 78 人，現(xiàn)在已有 67 位家長(zhǎng)加了進(jìn)來(lái)）利用現(xiàn)代媒體讓其家長(zhǎng)很快了解到孩子在學(xué)校的情況，也讓我很快，很便捷地了解到學(xué)生在家里的情況，我堅(jiān)持每一個(gè)月在群里給家長(zhǎng)一封信，和家長(zhǎng)溝通怎么來(lái)更有效地管理和教育好本班學(xué)生。除了組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)，匯報(bào)組長(zhǎng)，記錄組長(zhǎng)外，我還增設(shè)了衛(wèi)生組長(zhǎng)，監(jiān)督組長(zhǎng)，讓組內(nèi)的成員人人有事做。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。 三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成長(zhǎng)，是一種歷練。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了 ，他的作業(yè)狀況一直沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)。每當(dāng)看 到有人來(lái)我們班檢查工作，他們就會(huì)互相提點(diǎn)、指正，雖然這不免有點(diǎn)“做作”，但孩子們的責(zé)任意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)感卻在慢慢形成?，F(xiàn)在他的表現(xiàn)好多了，當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是”二合一”的雙差生。 同時(shí)要促進(jìn)”龍頭”起模范帶頭作用。 班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。 班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。也能較好的管理自己情緒。該不該罰，怎么罰 ? 二、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng) 對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂(lè)的事。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成 。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài) !耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事，他們津津樂(lè)道地說(shuō)老班的七七八八，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽(tīng)老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué)，家 長(zhǎng)就該著急了。 五、能和學(xué)生分享個(gè)人的故事 在教育教學(xué)的過(guò)程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實(shí)非常有說(shuō)服力，聽(tīng)起來(lái)總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。 四、上進(jìn) 上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。 三、積極 積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕 ，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。 一、熱情 擁有熱情的班主 任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面 。 二、正確的管理方法 作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi) 展，必須有正確的管理方法。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。高年級(jí)的班主任，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過(guò)，她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到，一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會(huì)輕松很多。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來(lái)到學(xué)校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來(lái)到學(xué)校。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開(kāi)始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。長(zhǎng)期如此，他 (她 )的班級(jí)混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒(méi)有完整的，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績(jī)差。在“愛(ài)屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會(huì)“親其師信其道”了。因?yàn)椤拔摇笔煜?，所以說(shuō)起來(lái)的時(shí)候特別有感受特別動(dòng)情。 一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用 “愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩 子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。 絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意 的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。 紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。能管住，以后他就老實(shí)了 。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。只有用愛(ài)，才能教育孩子。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。 四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作 扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。那么怎樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢 ?我在班上推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為