【正文】 劃管理、電子信息工程、通信工程、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物流管理、廣告學(xué)、行政管理、土地資源管理、公共事業(yè)管理、法學(xué)、英語、日語、藝術(shù)設(shè)計等 25個本科專業(yè)。?，教學(xué)工作會議的召開為項目的研究創(chuàng)造了良好的環(huán)境。 14參加浙江省新世紀(jì)高教教學(xué)改革研究項目《課堂教學(xué)與英語寢室互動全方位培養(yǎng)學(xué)生英語能力研究》 15參加浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項目（ YB06084）《地方性高校國際貿(mào)易專業(yè)引入社會資源 ,建構(gòu)開放型教學(xué)機(jī)制 ,促進(jìn)應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)改革研究》 二） . 主要獲獎： 1《 基于信息技術(shù)的 SCS教學(xué)模式的研究與實踐 》 20xx年高等教育省級教學(xué)成果獎三等獎 2《第二語言學(xué)習(xí)中閱讀策略的對比研究》河南省教育廳，教育科學(xué)成果一等獎 3江浙滬地區(qū)高水平 競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究獲國家體育總局體育社會科學(xué)研究成果三等獎 4《構(gòu)建“基礎(chǔ) 應(yīng)用 創(chuàng)造”教育模式注重大學(xué)生能力培養(yǎng)的研究與實踐》 20xx年校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎 5《高師教育專業(yè)化、一體化、終身化發(fā)展目標(biāo)和對策研究》浙江省師范教育科學(xué)研究一等獎 6《加強(qiáng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的研究與課堂訓(xùn)練，提高大學(xué)英語教學(xué)水平》校級教學(xué)成果一等獎 7《大學(xué)英語教學(xué)改革系統(tǒng)工程》校級教學(xué)成果二等獎 8 “三育人”校級優(yōu)秀教師 2人 三） .主要論文、著作： 1獨立學(xué)院提高教育質(zhì)量的制度設(shè)計，《中國高教研究》， 2新世紀(jì)高等學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)的三個突出問題，《中國高教研究》， 3加大學(xué)科專業(yè)調(diào)整力度是高校應(yīng)對?入世?的關(guān)鍵，《中國高教研究》， 4構(gòu)建開放靈活的教師教育體系，《中國高教研究》， 5試論多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)信息的控制，《中國高教研究》 6英語寢室與課堂教學(xué)互動，全方位提高大學(xué)生英語語言能力，《中國高教研究》， 7社會信息化呼喚教育要以人的發(fā)展為本，《教育研究》， 8地方高校精品課程建設(shè)的探索 ，《中國成人教育》， 9芻議向民辦高校委派督導(dǎo)專員制 度 ，《教育探索》， 10地方普通高校雙語教學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)模式研究 ，《中國成人教育》， 11新形勢下高校教學(xué)督導(dǎo)工作實踐與思考 ，《 理論月刊 》， 12高校市場營銷實踐性教學(xué)方式新探，《教育研究》 13英語閱讀能力與認(rèn)知策略運用 , 《中國外語》， 06.（ 3） 14局部解剖學(xué)教學(xué)方法探討，《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版）》， 20xx 15外語課堂話語中的權(quán)勢分析，《教學(xué)與管理》， 07.(2) 16面向二十一世紀(jì)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育 ）》， 20xx 17簡論以校內(nèi)為主的高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控模式，《中國成人教育》， 18醫(yī)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)計劃改革的思考與實踐，《中國高等醫(yī)學(xué)教育研究進(jìn)展》， 20xx 19《軟件工程》，科學(xué)出版社， 20《英語寢室與課堂教學(xué)互動（ IEDC）教學(xué)模式研究》，浙江教育出版社， 20xx年 7月 五、經(jīng)費預(yù)算 支出科目（含配套經(jīng)費） 金額（元） 計算根據(jù)及理由 合 計 20xx0+20xx0 教育廳劃撥經(jīng)費 +學(xué)校配套經(jīng)費 1．調(diào)研費 6000 赴省內(nèi)外兄弟學(xué)校參觀考察 2．規(guī)劃、改革方案 的制定與論證 3000 專家論證會務(wù)費 3．專題研討會議費 3000 召開有關(guān)研討會、交流會、座談會等 4．文獻(xiàn)資料購置、編印費 20xx 書籍、期刊、外文資料、相關(guān)文件等參考資料 5．電腦網(wǎng)絡(luò)耗材 3000 電腦耗材、網(wǎng)絡(luò)使用費 6．學(xué)術(shù)研討與學(xué)術(shù)講座 6000 邀請專家學(xué)者講學(xué)舉辦有關(guān)學(xué)術(shù)研討和講座 7．版面及印刷工本費 8000 論文版面費、資料印刷費及成果出版費 8．試驗經(jīng)費 20xx 實施方案試驗經(jīng)費 9．成果驗收、鑒定費 5000 專家鑒定勞務(wù)費 10．機(jī)動 20xx 六、主持人所在學(xué)校意見 培養(yǎng)什么樣的獨立學(xué)院大學(xué)生、怎樣培養(yǎng)獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為獨立學(xué)院人才培養(yǎng)所面臨的實際問題，由于在理論研究和實踐操作層面獨立學(xué)院尚缺乏系統(tǒng)、深入的梳理、研究，一定程度上，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)游離于獨立學(xué)院人才培養(yǎng)體系之外。當(dāng)前，提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是時代的要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重點和難點。 （二）現(xiàn)狀分析 眾所周知， 伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革新趨勢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 已延伸到教育的各個領(lǐng)域。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就世界范疇、國家或地區(qū)性教育的具體化目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容體系及措施來看，都是以其時代特性為核心，即根據(jù)時代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平所反映的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求性與內(nèi)部規(guī)律性對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必然性要求 人才培養(yǎng)。而 大學(xué)作為 高等教育的生力軍， 具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大職 能，其中最根本的職能是人才培養(yǎng)。 ①科研創(chuàng)新訓(xùn)練計劃主要是組織開展各類科學(xué)研究（包括學(xué)生申請科研課題、參與教師課題研究等）、技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新型實驗、開放實驗等活 動。 （ 3）建立實施大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的運行。 三、 項目 實施方案及實施計劃 （一）具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題 改 革內(nèi)容 以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)， 建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系， 完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。要實現(xiàn)未來復(fù)雜環(huán)境中的發(fā)展，創(chuàng)新是制勝的唯一出路?。在美國， 創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了一個相當(dāng)完備的體系， 涵蓋了從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)?？?、本科直到研究生的正規(guī)教育。 本課題就是 根據(jù)創(chuàng)新型高校建設(shè)的目標(biāo)，按照構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的要求，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生積極參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、學(xué)科競賽等各類社會實踐活動的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，而進(jìn)行研究、設(shè)計與實踐。 公 章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日 七、教育廳專家組評審意見 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日 八、教育廳審批意見 （蓋章） 主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日 浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項目 申 請 書 項目名稱： 基于 學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 — 以寧波大學(xué)為例 主持人 ： 魯保富 主持單位： 寧波大學(xué) 通訊地址： 寧波市風(fēng)華路 818 號 郵政編碼： 315211 聯(lián)系電話： 057487600273； 13989384444 傳 真： 電子郵箱： 合作單位： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 浙 江 省 教 育 廳 二○○四年二月制 一、簡表 項目簡況 項目名稱 基于 學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 — 以寧波大學(xué)為例 項目類別 A、總體研究 B、專業(yè)大類 C、 教學(xué)管理 D、自選項目 是否招標(biāo)項目 否 起止年月 20xx 年 3 月至 20xx 年 8 月 項 目 主 持 人 姓名 魯保富 性別 男 出生年月 1961/07 專業(yè)技術(shù)職務(wù) /行政職務(wù) 副研究員 /科長 最終學(xué)位 /授予國家 / 所在學(xué)校 學(xué)校名稱 寧波大學(xué) 郵政編碼 315211 電話 13989384444 通訊地址 寧波市風(fēng)華路 818 號 主要教學(xué) 工作簡歷 時間 課程名稱 授課對象 學(xué)時 所在單位 19901996 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 大一學(xué)生 52 石河子大學(xué) 主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡歷 時間 項目名稱 獲獎情況 20xx年 基于“平臺 +模塊”課程結(jié)構(gòu)體系的人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，獲 浙江省高校教學(xué)成果一等獎（ 參與 6/12） 20xx年 基于‘平臺 +模塊’課程結(jié)構(gòu)體系的人才培養(yǎng)模 式 寧波市教學(xué)成果一等 獎（參與 5/9） 20xx20xx年 寧波大學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任體系的構(gòu)建與實踐 寧波大學(xué)教學(xué)成果一 等獎 （參與 5/10） 20xx年 實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實 踐，項目編號 z06009 浙江省高等教育學(xué)會 重點課題（主持） 20xx年 地方綜合性大學(xué)本科實踐教學(xué)體系研究 以寧波大學(xué)為例，項目編號 JYGHnb20xx01 寧波市教育規(guī)劃課題 （主持） 20xx年 寧波大學(xué)實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)模式與管理模式研 究，項目編號 JYXM01002 寧波大學(xué)教研重點課題 （ 主持） 20xx年 通過學(xué)科競賽 促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論與實踐研究，項目編號 JYXM02069 寧波大學(xué)教研重點課題 （主持） 20xx年 高教園區(qū)共享實驗室建設(shè)、管理與運行機(jī)制研 究，項目編號 yb05033 浙江省 新世紀(jì) 高等 教育 教學(xué)改革研究項目（參與 2/6） 20xx年 基于學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的本科實驗教學(xué)及其管理系統(tǒng) 研究與實踐 — 以寧波大學(xué)為例 項目編號 yb06022 浙江省 新世紀(jì) 高等 教育 教學(xué)改革研究項目（參與 2/7） 20xx年 工科專業(yè)實踐教學(xué)的教學(xué)模式、管理模式和評 價體系系統(tǒng)研究， 項目編號 ZGJXH20xx031 浙江省高等教育學(xué)會，教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題（參與2/7） 20xx年 大學(xué)生文化素質(zhì)教育網(wǎng)站建設(shè)及共享，項目編號 JYGHnb20xx14 寧波市教育規(guī)劃課題（參與 2/4） 項 目 主 持 單 位 總?cè)藬?shù) 高級 中級 初級 博士后 博士 碩士 參加單位數(shù) 8 3 4 1 0 0 3 1 主要成員 不含主持人 姓名 性別 出生年月 職稱 工作單位 分工 簽章 馬敬峰 男 副教授 寧波大學(xué) 詳見實施方案 韋瑋 女 助理研究員 寧波大學(xué) 李世晨 男 助理研究員 寧波大學(xué) 嚴(yán)建雯 女 副教授 寧波大學(xué) 周青 男 講師 寧波大學(xué) 汪盛科 男 助理研究員 寧波大學(xué) 李綱 男 副教授 寧波大學(xué) 蔣世婕 女 實習(xí)研究員 寧波大學(xué) 項 目 合 作 單 位 主 要 成 員 總?cè)藬?shù) 高級 中級 初級 博士后 博士 碩士 參加單位數(shù) 單位： 姓名 性別 出生年 月 職稱 工作單位 分工 簽章 單位： 姓名 性別 出生年月 職稱 工作單位 分工 簽章 單位： 姓名 性別 出生年月 職稱 工作單位 分工 簽章 單位： 姓名 性別 出生年月 職稱 工作單位 分工 簽章 單位： 姓名 性別 出生年月 職稱 工作單位 分工 簽章 二、 立項依據(jù) ： （項目的 意義 、 現(xiàn)狀分析） （一） 項目的意義 周濟(jì)部長在實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程視頻會議上的講話指出：?深化改革，提高質(zhì)量，必須堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點。 學(xué)校每年進(jìn)行優(yōu)秀教育 教學(xué)研究論文評選，每兩年進(jìn)行一次校級教學(xué)成果獎評選。 因此，辦好求真學(xué)院，加強(qiáng)求真學(xué)院教學(xué)工作，不僅關(guān)乎求真學(xué)院生存與發(fā)展，更是學(xué)校 全面實施 ? 十