【正文】 踐多培訓老師，及時對老師的的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。這次培訓既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。 第二階段：教學實踐 教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。 第三階段：集中研討 我們是在 _月 _日從基地返回 _師院的，我們 40 多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數(shù)學教師，我思考的太少。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。這次培訓不僅僅告訴了我們“什么”還結(jié)合具體的實例告訴我們“怎么辦”和“為什么這樣”，提升了我們實際教學的本 領(lǐng)。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。第 三、要貼近生活、社會、學生。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中的教育教學上。 八、學會評價學生。要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師 ，我會透過教學去影響我的學生 .讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的精神時刻激勵著他們 !我愿在國培的指引下茁壯成長。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。 培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時 將自己的經(jīng)驗寫成論文。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。 二、在反思中進步、成長 通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。 循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受 到信任帶來的驚喜和力量。 一、提高教育思想，開闊改革視野。雖然十天的時間非常有限，但是這次培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情 境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。 國培心得反思總結(jié) 5 本 次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。 在 影子教師 的帶領(lǐng)下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后 進行教學策略的修正，在這樣對比教學的方式下，使我深刻感觸到課堂教學中最本源的東西是生活。我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學技能提高上，都對我們有很大的幫助。第二階段，教學實踐 (基地學習 50 天 )。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想更上一層樓，要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課 堂教學能力等。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相 信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。 作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的 經(jīng)驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。因此，我認為應該給那些局長、校長進行相關(guān)培訓，是很必要的。因此，我們不能去照搬哪個模式。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學工作必然不會有深層次的思考。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學生全面發(fā)展而教，都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。 擔任這次培訓的講師都是我省我國知名的專家、教授和學者。 一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。下面我就《如何上好一堂數(shù)學課》談?wù)勎覍W習的一些感受： 一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂” 做一個動 腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。在培訓中，我們不斷交流，真正做到彼此之間的 相長 ,在培訓最后幾天，我們進行了教學反思研討會，研修論文答辯，總結(jié)匯報，這對于我們今后的教學有著積極的作用。我們在基地 50 天 跟影子教師學習他們的教學方法，管理方法。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。 國培心得反思總結(jié) 4 短暫而又漫長的國培結(jié)束了，在這三個月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉(zhuǎn)變。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“成長大餐” ! 此外，我還認識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng) 歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機會，和專家學者面對面交流以求促進提升，和全省的同仁共切磋以求促進發(fā)展。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做 ?如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學者型教師。因此，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。 一、人能夠唯一選擇的是態(tài)度 記得有句話說：態(tài)度決定一切。一個立足于世界民族之林的民族，必定是一個具有創(chuàng)新能力的民族，而要創(chuàng)新就必須要有人才，要人才就離不開教育。也正是在這樣的前提和環(huán)境下，我有幸參加了 _年 11 月在陜西師范大學舉辦的“國培計劃 (_)。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果。把教學作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學生的表現(xiàn)欲望，衡水中學追逐高考名利”，“都是些瘋子”。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應的處罰。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑 ......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持， 感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能 因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā) 現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。 此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味” !而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。 此次培訓活動安排分三個階段