【正文】 們?cè)诨?50 天跟影子 教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，管理方法。 在 影子教師 的帶領(lǐng)下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后 進(jìn)行教學(xué)策略的修正，在這樣對(duì)比教學(xué)的方式下，使我深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西是生活。在培訓(xùn)中，我們不斷交 流，真正做到彼此之間的 相長 ,在培訓(xùn)最后幾天，我們進(jìn)行了教學(xué)反思研討會(huì)，研修論文答辯，總結(jié)匯報(bào)，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的作用。 國培心得反思總結(jié) 5 本 次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受： 一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂” 做一個(gè)動(dòng)腦的教 師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情 境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。 一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。雖然十天的時(shí)間非常有限，但是這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。 我一定把這次的所學(xué)所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，帶給孩子們一個(gè)新的自我，一片新的天空。 一、提高教育思想，開闊改革視野。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我 猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受 到信任帶來的驚喜和力量。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。 由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。 循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上 。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。 第三，交流。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn) !以助于自己專業(yè)水平的提高。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。現(xiàn)將我的反思總結(jié)如下： 一、在學(xué)習(xí)中反思。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。 二、在反思中進(jìn)步、成長 通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。今后 ,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí) 將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。 培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。只有這樣才能用好教材、活用教材。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃 中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)新教材有了更多新的認(rèn)識(shí)。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師 ，我會(huì)透過教學(xué)去影響我的學(xué)生 .讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的精神時(shí)刻激勵(lì)著他們 !我愿在國培的指引下茁壯成長。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部 !看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評(píng)論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，正從鍵盤上我們輕 舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出?? 最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專家們，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺(tái)。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真 言，久而久之對(duì)我大有裨益。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。 蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣 ,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù) ,那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每 一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。 八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。 課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔械慕逃虒W(xué)上。 六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他 們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。 俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。第 三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。 其次、要清晰。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。 作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教育教學(xué)工作。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這次培訓(xùn)不僅僅告訴了我們“什么”還結(jié)合具體的實(shí)例告訴我們“怎么辦”和“為什么這樣”，提升了我們實(shí)際教學(xué)的本 領(lǐng)。 第三篇：國培心得 —— 個(gè)人總結(jié) 國培心得 —— 個(gè)人總結(jié) 能成為國培計(jì)劃小學(xué)語文班的一名學(xué)員，我感到非常榮幸。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。 三、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。 二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境 數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。尤其是聆聽了一線老師及班主任的講座，他們站在講臺(tái)上，神采飛揚(yáng)地講述她們?cè)诮虒W(xué)中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，雖然辛苦，但幸福，快樂溢于言表。 第三階段：集中研討 我們是在 _月 _日從基地返回 _師院的，我們 40 多位學(xué)員間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。張老師設(shè)計(jì)的課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，語言簡(jiǎn)練，能做到新舊知識(shí)結(jié)合，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)。 第二階段：教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。讓我們開闊了視野 ,增長了知識(shí)。這次培訓(xùn)既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討